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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.TDF Spra / College 3e - Pädagogik / Regal 330	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Der Sammelband Sprache erleben und lernen mit Kinder- und Jugendliteratur II. Theorien, Modelle und Perspektiven für den Deutsch als Fremdsprachenunterricht geht auf die Sektion Kinder- und Jugendliteratur im DaF/DaZ-Unterricht zurück, die im Sommer 2013 im Rahmen der Internationalen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (IDT) in Bozen stattfand. Ausgewählte Beiträge aus dieser Sektion sind hier publiziert. Sie machen die internationale Bedeutung der Kinder- und Jugendliteratur im Zusammenhang mit dem Erlernen des Deutschen als Fremdsprache transparent. Entsprechend finden sich u.a. Artikel von Kolleginnen und Kollegen aus Bulgarien, Indonesien, Polen, Rumänien, Russland, der Türkei und den USA, die die Thematik aus ihrer jeweils spezifischen Perspektive beleuchten.

 

AUS DEM INHALT: / / Ulrike Eder (Universität Wien) / Deutsch als Fremdsprache erleben und lernen mit Kinder- und Jugendliteratur 9 / / Camilla Badstübner-Kizik (Universität Pozna?/Polen) / Heidi, Janosch und Otfried Preußler. Deutschsprachige Kinder- und Jugendliteratur als Erinnerungsort? 13 / / Sophie Redlinger / Kinderliterarisches Übersetzen. Perspektiven für eine sprachenbewusste Auseinandersetzung mit Original und Übersetzung kinderliterarischer Texte im DaF-Unterricht 37 / / Susanne Blumesberger (Universität Wien) / Die Vermittlung von österreichischer Kinder- und Jugendliteratur im nichtdeutschsprachigen Ausland und die Rolle der Österreich-Bibliotheken 55 / / Mariana-Virginia L?z?rescu (Universität Bukarest) / Weggehen und Ankommen. Kindergestalten in den Geschichten von Karin Gündisch 73 / / Manfred Huth (Universität Hamburg) / Ein Rucksack voller Bücher überschreitet Grenzen. Projektarbeit im DaF-Literaturunterricht 89 / / Julia Ruck (University of Wisconsin-Madison) und / Denis Weger (Universität Salzburg) / Graphic Novels im DaF-Unterricht. Potential und praktische Anregungen 103 / / Ulrike Eder (Universität Wien) / Wer reitet so spät in den DaF-Unterricht? Anregungen zur intertextuellen Auseinandersetzung mit zwei aktuellen Bilderbuchadaptionen von Goethes Ballade Erlkönig 121 / / Ljubov Nefedova (Universität Moskau) / Crazy. Zwei mögliche Herangehensweisen an einen jugendliterarischen Text im DaF-Unterricht 139 / / Nirredatiningtyas Rinaju Purnomowulan (Universität Bandung/Indonesien) / Brot und Reis. Ein Spaziergang auf interkulturellen und transkulturellen Pfaden 155 / / Feruzan Gündogar (Marmara Universität Istanbul) und Radka Ivanova (Universität Sofia) / Transkulturelles Lernen im DaF-Unterricht oder der kooperative Umgang mit Stereotypen und Vorurteilen am Beispiel des Jugendromans / Wie ein Vogel im Käfig (Brandt 1992) 173 / / Verzeichnis der Abbildungen 199 / / Über die Autorinnen und Autoren 203