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Der emeritierte Psychologie-Professor diskutiert wesentliche Verfahrensweisen der Leseforschung und ihre Ergebnisse, stellt ausführlich Leselehrmethoden für den Erstleseuntericht und ihre psychologischen Begründungen vor und beschäftigt sich mit praktischen Problemen des Lesens, wie Leseschwierigkeiten, Schnellesen und Lesen mit Computern. Mit einem Sachregister und einem umfangreichen Literaturverzeichnis. Ein informationsreiches Kompendium. (Verlagstext)

 

Inhalt

Vorwort

Einleitung: Lesen heute

 

I. Leseforschung zwischen Erzählen und Messen

1. Erzählende Lesepsychologie

2. Lesegespräche bei Schwierigkeiten

3. Messende Lesepsychologie

4. Paralleles Anwenden

 

II. Lehrmethoden im Erstleseunterricht

1. Zugang

2. Ganzheitsmethode

3. Lautiermethode

4. Methode des Lesens durch Schreiben

5. Lesegespräche beim Lesen durch Schreiben

6. Paralleles Anwenden bei Erstlesemethoden

 

III. Lesen bei Anfängern, Fortgeschrittenen und Experten

1. Überblick

2. Lesefähigkeit und Arten von Schwierigkeiten

3. Wortlesen und Leseverstehen

4. Schnelles versus gewöhnliches Lesen

5. Wege zum Experten

6. Leseweisen in der Dekonstruktion

7. Lebensbegleitend lesen

8. Lesen mit Computern

 

Epilog: Mein lieber Leser

 

Zusammenfassung

Anhang

Literaturverzeichnis

Autorenverzeichnis

Sachregister

Ausführliche Inhaltsübersicht