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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.TAD Gall / College 3e - Pädagogik / Regal 329	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Dieses Buch gibt einen Überblick über grundlegende Bausteine der Förderung und Unterstützung im Schriftspracherwerb, die besonders in der Schuleingangsphase von Bedeutung sind, damit die Kinder schrittweise die Zone der nächsten Entwicklung erreichen. Zu Beginn jedes Abschnittes wird ein theoretischer Überblick geboten, Fördergrundsätze werden im jeweiligen Bereich aufgezeigt und mit Übungsangeboten ergänzt. Das Handbuch enthält Anregungen, die beliebig erweitert werden können. Es bietet Unterstützungsmaterial, das die Begleitung der Kinder auf ihrem Weg des Lesenlernens in den Fokus rückt, und es ermöglicht Didaktikern und Didaktikerinnen das eigene Übungsrepertoire zu erweitern. In Bezug auf die Früherkennung und Frühförderung schärft es den Blick auf passgenaue Übungen zur individuellen Begleitung des Kindes auf seinem Entwicklungsstand. Der vorliegende Teil beschränkt sich aber auf das Erstlesen; das frühe Schreiben könnte einem zweiten Teil vorbehalten sein.

 

Inhaltsverzeichnis

 

Vorwort 8

Frühe Wege in die Welt der Schrift 10

Phonologische Bewusstheit 16

Theoretischer Hintergrund 16

Praxisteil 19

Reimerkennung 20

Silbensegmentation 26

Anlauterkennung 36

Erfassung der Wortlänge 43

Lautsynthese 45

Lautlokalisation, In- und Endlauterkennung 46

Bestimmung der Phonemanzahl und Austausch der Phoneme 48

Phonem-Graphem-Korrespondenz 51

Theoretischer Hintergrund 51

Praxisteil 60

Intensives Benennen der gelernten Buchstaben 61

Visuelle Differenzierung der Buchstaben 64

Unterstützung durch Lautgebärden 73

Zuordnung der Klein- und Großbuchstaben zueinander 75

Synthesefiihigkeit auf Graphem- und Silbenebene 78

Theoretischer Hintergrund 78

Praxisteil 83

Einführung der Synthese über Bewegung 84

Übung mit einem Vokal und einem Graphem (oder einer Graphemhäufung) 86

Synthese auf der Wortebene 88

Synthese auf der Silbenebene 94

Silbenhäuschen nach Röber und Bredel 100

Leseflüssigkeit 103

Theoretischer Hintergrund 103

Praxisteil 111

 

Direkte Worterkennung 111

Lautleseverfahren 121

Vielleseverfahren 125

Lesestrategien und Lesefreude 127

Theoretischer Hintergrund 127

Praxisteil 134

Lesestrategiespiele zur Sinnerfassung 135

Fünf-Schritte-Lesemethode 141

Strategien für ein selbstwirksames Lesekonzept 144

Lesefreude durch Rahmenaktionen 146

Abschließende Gedanken 154

Glossar 155

Literaturverzeichnis 157

Bildnachweis 164