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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.UES Kühn / College 3e - Pädagogik / Regal 330	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Fabian kommt am Morgen ins Klassenzimmer und wirft seinen Schulranzen ohne ersichtlichen Grund gegen die Wand. ¿ Für LehrerInnen, die SchülerInnen mit Verhaltensauffälligkeiten unterrichten, sind Konflikte und Unterrichtsstörungen Normalität. Man steht unter Druck, angemessen zu reagieren und gleichzeitig Bildungsinhalte zu vermitteln. Der Lernerfolg von SchülerInnen mit Verhaltensauffälligkeiten hängt dabei maßgeblich von einer positiven Lehrer-Schüler-Beziehung ab. Doch wie sieht eine solche Beziehung aus und wie kann sie im Schulalltag gestaltet werden? Diese und weitere Fragen beantwortet der Autor in seinem Buch. Er gibt wichtige Informationen zu schulischen Rahmenbedingungen und Interaktionen sowie zahlreiche Tipps für die Praxis. Ein Kapitel zur Lehrergesundheit rundet das Buch ab.

 

AUS DEM INHALT: / / / Einleitung 8 / / 1 Grundlagen professioneller Beziehungsgestaltung. 13 / 1.1 Inklusion. 13 / 1.2 Pädagogische Autorität 20 / 1.3 Lehrerrolle ¿Schülerrolle 25 / 1.4 Entwicklung im Kontext. 32 / 1.5 Pädagogische Haltung. 39 / 1.6 Pädagogische Beziehung. 44 / 1.7 Pädagogik bei Schülern mit Verhaltensauffälligkeiten 47 / / 2 Professionelle Rahmengestaltung 53 / 2.1 W erte 53 / 2.2 Ordnung 59 / 2.3 Regeln 65 / 2.4 Gespräche 71 / 2.5 Feedback 77 / 2.6 Instrumente 83 / / 3 Professionelle Interaktionsgestaltung 90 / 3.1 Sachlichkeit. 90 / 3.2 Fürsorge. 100 / 3.3 Ermutigung. 104 / 3.4 Bestärkung. 109 / 3.5 Im pulse. 114 / 3.6 Verhaltenskonfrontation. 117 / 3.7 Konfrontation, wenn Schüler die Lehrerhinweise abwerten . 121 / 3.8 Konfrontation, wenn Schüler die Bedeutung von Verhalten abwerten. 127 / 3.9 Konfrontation, wenn Schüler die Lösungsmöglichkeiten abwerten. 134 / / / 3.10 Konfrontation, wenn Schüler die eigenen Fähigkeiten abwerten. 143 / 3.11 Pädagogische Erlaubnisse bei Antreiber-Verhalten von Schülern. 149 / 3.12 Pädagogische Führung bei Schülern mit Verhaltensauffälligkeiten . 156 / / 4 Entlastung und Lehrergesundheit durch Beziehung 166 / 4.1 Von Schuldvorwürfen zur Erziehungspartnerschaft 167 / 4.2 Persönliche Antreiber und die Antreiber im Kollegium . 176 / 4.3 Stoppen von Gedankenkreisläufen durch eine gesündere Selbstbeziehung 185 / / Schlusswort 195 / / Literatur 197 / / Sachregister 202