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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.EI Schne / College 3e - Pädagogik / Regal 326-327	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.EI Schne / College 3e - Pädagogik / Regal 326-327	Status: Entliehen	Frist: 30.12.2024	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Frühkindliche Zweisprachigkeit ist heute keine Seltenheit mehr. Doch was bedeutet dies für den Spracherwerb? Dieser Band bietet eine fundierte Einführung in den bilingualen Erstspracherwerb und vermittelt einen Überblick über linguistische, entwicklungspsychologische, kognitive und soziale Aspekte. Im Fokus steht der Spracherwerb im Vorschulalter, v.a. in den ersten drei Lebensjahren. / / /

 

AUS DEM INHALT: / / Vorwort 8 / 1 Einleitung . 9 / 1.1 Mehrsprachigkeit: ein alltägliches Phänomen . 9 / 1.2 Aufbau des Buches und Lesehinweise 12 / 2 Grundlegende Konzepte . 15 / 2.1 Bilingualität, Bilingualismus und Diglossie 15 / 2.2 Bilingualität und Multilingualität 16 / 2.3 Bilingualer Erstspracherwerb und früher / Zweitspracherwerb . 18 / 2.4 Bilinguale Kommunikation in der Familie und in / ihrem Umfeld 20 / 2.5 Artifizielle Bilingualität 27 / 2.6 Semilingualität, unvollständiger Spracherwerb und / Sprachabbau 29 / 2.7 Verschiedene ‚Sprachen' . 32 / 3 Fragestellungen, Hypothesen und Methoden . 35 / 3.1 Fragestellungen . 35 / 3.2 Hypothesen 40 / 3.3 Untersuchungs- und Forschungsmethoden 50 / 4 Forschungsüberblick: frühe Studien . 65 / 4.1 Ronjat (1913) 65 / 4.2 Leopold (1939 - 1949) 69 / 4.3 Weitere Studien . 75 / 5 Forschungsüberblick: neuere Studien 78 / 5.1 Forschung bis 1978 78 / 5.2 Volterra und Taeschner (1978) und Taeschner (1983) 80 / 5.3 Deutsch und Französisch - Doppelter Erstspracherwerb (DUFDE) . 90 / 5.4 De Houwer (1990) 97 / 5.5 Genesee (1989) und Paradis und Genesee (1996) . 99 / 5.6 Gawlitzek-Maiwald und Tracy (1996) 106 / 5.7 Lanza (1997) . 110 / 5.8 Deuchar und Quay (2000) . 113 / 5.9 Yip und Matthews (2007) 121 / 5.10 Hamburg und Wuppertal . 127 / 5.11 Itani-Adams (2013) 131 / 5.12 Weitere Studien . 132 / 6 Die bilinguale Sprachentwicklung . 135 / 6.1 Grundsätzliches zum Erstspracherwerb 135 / 6.2 Perzeption und Verarbeitung von Lauten 139 / 6.3 Das Erkennen von Wortgrenzen . 144 / 6.4 Vom frühkindlichen Lallen zu den ersten Wörtern . 147 / 6.5 Entwicklung des Wortschatzes . 156 / 6.6 Äquivalente 167 / 6.7 Erste Mehrwortäußerungen 173 / 6.8 Quantität und Qualität des Inputs 187 / 7 Die bilinguale Sprachentwicklung im Vergleich / zur monolingualen 192 / 7.1 Was ist die Norm? . 192 / 7.2 Bilingualer und monolingualer Wortschatz 197 / 7.3 Sprachstörungen aufgrund von Bilingualität?. 206 / 8 Sprachmischung . 211 / 8.1 Ausmaß der Sprachmischung . 211 / 8.2 Ursachen und Richtung der Sprachmischung 213 / 8.3 Matrixsprache und eingebettete Sprache 222 / 8.4 Arten der Sprachmischung 225 / 8.5 Sprachmischung bei Erwachsenen und bei Kindern . 234 / 9 Kognitive Aspekte . 236 / 9.1 Neuronale Grundlagen 236 / 9.2 Sprache und Denken 240 / 9.3 Intelligenz und Denkfähigkeiten 248 / 9.4 Mentalisierung 253 / 9.5 Metalinguistisches Bewusstsein 255 / 9.6 Der Erwerb weiterer Sprachen . 259 / 10 Soziale Aspekte 264 / 10.1 Erziehung . 264 / 10.2 Kulturelle Zugehörigkeit . 268 / Literatur . 274 / Gesamtregister 305