Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.TAD Lind / College 3e - Pädagogik / Regal 329	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 15., Hütteldorfer Str. 81a	Standorte: PN.TAD Lind	Status: Entliehen	Frist: 12.12.2024	Vorbestellungen: 0

Lesen und Schreiben lernen nach Maria Montessori

Der Kindergarten und die Grundschule verschmelzen immer mehr zu einer Einheit. Ein wichtiges Ziel beider Einrichtungen ist der Schriftspracherwerb der Kinder, denn schließlich ist das Lesen und Schreiben von zentraler Bedeutung im Leben eines jeden Kindes. Dieser Praxisleitfaden zeigt Ihnen, wie Sie bei den Kindern mit Hilfe von Montessoripädagogik Freude an Sprache und Schrift wecken und sie individuell fördern.

Anregende Angebote zur Schreib- und Leseförderung

Mit Hilfe von Montessori-Materialien wie Schreibfächern, Wickelkarten oder Hördosen schulen Sie zunächst Feinmotorik und Sinne der Schülerinnen und Schüler, bevor Sie sich in kleinen Schritten den einzelnen Lesephasen annähern. Spielerische grafomotorische Übungen helfen dabei, die Schrift ansatzweise zu erproben.

Schriftspracherwerb für jedes Kind

Die Materialien nach Montessori eignen sich auch zur Diagnose und Förderung von Lese- und Rechtschreibschwächen. Durch die anregenden Übungen und passgenauen Arbeitsblätter als Kopiervorlagen wird die Schriftsprache bereits im Kindergarten angebahnt, so dass der Anfangsunterricht ideal darauf aufbauen kann. Kein Kind bleibt dabei zurück, denn jeder Grundschüler kann den Schriftspracherwerb mit Montessori-Materialien meistern!

Der Band enthält:

alle wichtigen Hintergrundinformationen zum Thema

40 Vorschläge für Kita und Anfangsunterricht

über 90 Kopiervorlagen, auch veränderbar auf CD

 

Inhaltsverzeichnis / / Vorwort 4 / / A. Theorie 5 / / 1. Vom Kindergarten in die Grundschule 5 / 1.1 Bausteine für eine kindorientierte Zusammenarbeit zwischen / Kindergarten und Grundschule 6 / 1.2 Schriftspracherwerb im Kindergarten und imEingangsbereich der Grundschule 7 / Literacy-bezogene Fähigkeiten 8 / Individuelle Lernvoraussetzungen und Schriftspracherwerb / Multidimensionales Lernen 9 / / 2. Vorbereitung für den Sprach- und Schriftspracherwerb in der Montessoripädagogik 9 / 2.1 Wie Kinder lernen - absorbierender Geist - und "Polarisierung der Aufmerksamkeit" 10 / "Vorbereitete Umgebung". 10 / "Neue Erzieherin" . 11 / Montessori-Material 12 / / 3. Sprach- und Schriftspracherwerb in der Montessoripädagogik. 13 / 3.1 "Drei-Stufen-Lektion" . 13 / 3.2 Bedeutung der Wortlektionen 14 / / 4. Lesen- und Schreibenlernen - Zwei Seiten einer Medaille 15 / 4.1 Lesenlernen . 15 / 4.2 Schreibenlernen. 16 / / 5. Lese-Schreib-Erwerb als Entwicklungsprozess. 17 / / 6. Beobachtungsraster als Dokumentationshilfe . 20 / / B. Unterrichtspraxis . 21 / / C. Kopiervorlagen 61 / / D. Dokumentation der Lese- und Schreibentwicklung 143 / / E. Literaturliste 147