Winfried Böhm legt in einem ersten Teil dieser kleinen Geschichte der Pädagogik die Wurzeln der abendländischen Pädagogik in der griechischen Antike, dem Christentum und der Aufklärung frei, geht in einem zweiten Teil der pädagogischen Idee im 19. und 20. Jahrhundert nach und bietet abschließend einen Überblick über die Pädagogik der Gegenwart.
AUS DEM INHALT
Einleitung 7
1. Die Geburt der Pädagogik aus dem Geiste
der griechischen Antike 11
Die Erziehung als Kunstfertigkeit bei den Sophisten 13
Der rhetorische Humanismus des Isokrates 16
Die pädagogischen Fragen des Sokrates 19
Piatons Staat der Erziehung 21
Erziehung und Pädagogik als Praxis bei Aristoteles 25
Erziehung im Denken der Stoa 28
2. Judentum und Christentum 31
Augustinus und die "Entdeckung" der Person 36
Die mittelalterliche Pädagogik zwischen theologischem
Objektivismus und religiösem Subjektivismus 40
3. Renaissance und Reformation 44
4. Erziehung und Aufklärung 56
5. Die pädagogische Idee bei Rousseau 67
6. Die Pädagogik nach Rousseau 75
Pestalozzi und das Problem einer Methodisierung
der Erziehung 75
Kant und der idealische Begriff der Erziehung 78
Herbart und die Moralität als höchster und
ganzer Zweck der Erziehung 81
Schleiermacher und die Vermittlung von Theorie
und Praxis 84
Hegel und der Rhythmus der Bildung 89
Schiller, Fröbel und die romantische Idee des Spiels 92
Marx und die Emanzipation des Menschen 94
Kierkegaard, Nietzsche und der pädagogische Blick
auf den Einzelnen 97
Dilthey und die Teleologie des Seelenlebens 102
Dewey und das Problem der pädagogischen Erfahrung 105
7. Im Schnittpunkt von Natur, Gesellschaft und Person 107
Erziehung von der Natur aus 108
Erziehung im Bannstrahl der Gesellschaft 115
Erziehung im Dienste der Person 121
Literaturhinweise 125
Personenregister 126