Was vernachlässigten Kindern und Jugendlichen hilft
Vernachlässigung ist die mit Abstand häufigste Gefährdung des Kindeswohls
Erstes Werk speziell zum Thema Kindesvernachlässigung
Zahlreiche Falldarstellungen und praxisrelevante Hilfestellungen
Im Gegensatz zu körperlichen und sexuellen Übergriffen auf Kinder steht die weit verbreitete Kindesvernachlässigung kaum im Fokus öffentlicher Wahrnehmung. Dabei erleben mehr als 10 Prozent aller Menschen in ihrer Kindheit Vernachlässigungen und emotionale Misshandlung. Derartige Erfahrungen in der Kindheit gehören zu den wesentlichsten Risikofaktoren für das Auftreten vieler psychischer und körperlicher Erkrankungen im späteren Leben.
Das Buch gibt einen umfassenden Überblick über Definition, Häufigkeit, Ursachen und Folgen von Vernachlässigung und emotionaler Kindesmisshandlung. Praxisnahe Fallbeispiele und wissenschaftliche Befunde ermöglichen ein psychoanalytisches Verständnis der Innenwelt vernachlässigter Kinder. Schließlich führt das Buch in psychoanalytisch fundierte Grundsätze erfolgreicher Betreuung und Behandlung ein und gibt PraktikerInnen in Medizin, Psychologie und Sozialpädagogik wichtige Hinweise für Beratung und Therapie.
REZENSION:"Fazit -
Kai von Klitzing hat ein überaus lesenswertes Buch geschrieben. Mit seinem Blick über den Tellerrand des Systems deutscher Wohlstandverwahrlosung nach St. Petersburg und Rumänien weist er auf Defizite hin, die in unserer systemischen Selbstverengung liegen. Er empfiehlt ein Vorgehen, dessen Stärke in der Kooperation über die Systemgrenzen (SGB V und VIII) hinaus liegt. Auch wenn sozialpädagogische Kinderschutzstrategien keinen Raum finden, ist das Buch eine gelungene Einführung für Expert:innen aus diesem Feld um besser verstehen zu können an welche Voraussetzungen es gebunden ist, psychiatrische Kliniken sinnvoll in den Kinderschutz einzubinden."
socialnet - vollständige Rez siehe Link
Inhalt
Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Einführung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
TEIL 1 Das Problem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1 Ein Fall aus der Praxis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
2 Die vernachlässigte Epidemie: Definitionen, Formen, Prävalenz . . . . . . . .. . . . . 31
2.1 Definitionen und Einteilungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2.2 Prävalenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
2.3 Interkulturelle Sicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
3 Psychische, soziale und biologische Aspekte des
elterlichen Fürsorgeverhaltens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
3.1 Intuitive Elternkompetenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
3.2 Störungen der intuitiven elterlichen Kompetenz . . . . . . . . . . . 55
3.3 Psychoanalytische Überlegungen zum Elternsein . . . . . . . . . . 58
4 Folgen für die psychische und körperliche Entwicklung . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 68
4.1 Psychische Folgen . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
4.2 Körperliche Folgen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
5 Neuro- und verhaltensbiologische Aspekte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
6 Vernachlässigte Kinder in der Jugendhilfe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
7 Das psychische Erleben des vernachlässigten Kindes . . . . . 101
TEIL 2 Die Behandlung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
8 Psychoanalytische Behandlungsansätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
9 Kindesschutz, Betreuung und Hilfe zur Erziehung . . . . . . . . . . 131
10 Individualisierte Kind- und Elternorientierte Therapie (iKET) . . . . . .. . . . 144
10.1 Voraussetzungen für die Behandlung mit der iKET . . . . . . . 149
10.2 Wahl des Behandlungsschwerpunkts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
10.3 Therapeutisches Vorgehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 185
10.4 Wirkung, Risiken und Nebenwirkungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
Ausblick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 235
ANHANG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
Glossar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
Literaturverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279
Stichwortregister . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292