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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PI.HKT Pete / College 3f - Psychologie / Regal 334	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
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VERLAGSTEXT: / / / Immer mehr ältere Menschen beginnen eine psychotherapeutische Behandlung. Viele von ihnen haben in ihrer Kindheit und Jugend Fluchterfahrungen gemacht, die nun im Alter wieder in den Vordergrund rücken. Meinolf Peters zeigt, wie TherapeutInnen und BetreuerInnen damit umgehen können und welche Ressourcen ihnen zur Verfügung stehen. / / Untersuchungen haben ergeben, dass Menschen, die Flucht und Vertreibung erlebt haben, häufig besonders stark traumatisiert sind. Ein möglicher Grund dafür sind die extremen Belastungen, denen sie auf der Flucht ausgesetzt waren und die zu einer Aneinanderreihung von Traumata geführt haben. Im Alter kehren diese Erinnerungen oft mit Macht zurück. Sie machen es den Betroffenen noch schwerer, mit den besonderen Anforderungen des Alterns umzugehen. Da die Zahl älterer PatientInnen in der Psychotherapie und in stationären Einrichtungen in den letzten Jahren deutlich zugenommen hat, ist es nötig, auf die spezifischen Traumata dieser Altersgruppe gezielt einzugehen. Auch für die Nachfolgegenerationen der Flüchtlinge und Vertriebenen spielen die Flucht- und Vertreibungserfahrungen ihrer Vorfahren eine wichtige Rolle; diesem Umstand muss in der Therapie Rechnung getragen werden.

 

AUS DEM INHALT: / / Vorwort 9 / / 1 Einleitung 12 / / TEIL I DAS HISTORISCHE GESCHEHEN 17 / / 2 Flucht und Vertreibung der Deutschen 19 / 2.1 Nazidiktatur, Zweiter Weltkrieg und deutsche Ostgebiete 19 / 2.2 Die Flucht aus den deutschen Ostgebieten 21 / 2.3 Die Vertriebenen - Hitlers letzte Opfer 25 / 2.4 Das Ankommen in der »kalten Heimat« 28 / 2.5 Das Jahrhundert der Vertreibung 3 2 / 2.6 Folgen für die klinische Praxis 35 / / 3 Die Flucht von Frau A. - ein Erfahrungsbericht 38 / / 4 Das Schicksal der Kinder und Jugendlichen 48 / 4.1 Verlust, Trauma, »kalte Heimat« 48 / 4.2 Der Kampf der Frauen 51 / 4.3 Leben ohne V äter 54 / 4.4 Das Erbe der nationalsozialistischen Zeit 56 / 4.5 Zwischenfazit: Die Grenzen des Traumakonzeptes 61 / 4.6 Das Schweigen der Flüchtlingskinder 62 / 4.7 Anpassungs- und Identitätskonflikte 65 / 4.8 Resilienz bei Kindern und Jugendlichen 68 / 4.9 Folgen für die klinische Praxis 71 / / / TEIL II ZU DEN FOLGEN VON FLUCHT UND VERTREIBUNG 73 / / 5 Das Belastungs-Entwicklungs-Modell 75 / / 6 Psychische Langzeitfolgen von Flucht und Vertreibung. 78 / 6.1 Psychodynamische Aspekte von Traumafolgestörungen 78 / 6.2 Posttraumatische Belastungsstörung im Alter 79 / 6.2.1 Diagnose und Symptomatik 79 / 6.2.2 Prävalenz der PTBS 81 / 6.2.3 Wiederauftreten im Alter? 83 / 6.3 Andere krankheitsbezogene Folgen 84 / 6.3.1 Psychische Gesamtbelastung 84 / 6.3.2 Emotionales Erleben, Beziehung und Kommunikation 85 / 6.3.3 Psychiatrische Krankheitsbilder 85 / 6.3.4 Somatisierung und körperliche Erkrankungen 86 / 6.3.5 Kognitive Einschränkungen und Demenz 87 / 6.3.6 Psychosoziale Folgen 87 / 6.3.7 Lebensqualität und Kohärenzgefühl 88 / 6.4 Zur klinischen Komplexität - Überlegungen zu strukturellen Defiziten 89 / 6.5 Bewertung des Forschungsstandes 90 / 6.6 Folgen für die klinische Praxis 92 / / 7 Der Schatten auf den nachfolgenden Generationen 93 / 7.1 Zur Relevanz transgenerationaler Prozesse 93 / 7.2 Formen belasteter Entwicklung 96 / 7.2.1 Trauma und unbewusste Identifizierung 97 / 7.2.2 Trauma und desorganisierte Bindung 99 / 7.2.3 Parentifizierung und erschwerte Separation 101 / 7.2.4 Die »doppelte« Identität 103 / 7.3 Transgenerationale Reifung und Generativität 104 / 7.4 Folgen für die klinische Praxis 106 / / 8 Verlust, Trauma und der Prozess des Alterns 109 / 8.1 Zur doppelten Dynamik heutigen Alterns 109 / 8.2 Warum die Vergangenheit im Alter näherrückt 111 / 8.2.1 Der natürliche Lebensrückblick im Alter 111 / 8.2.2 Zu den Folgen neuropsychologischer Veränderungen 113 / / 8.2.3 Zum Konzept der Trauma-Reaktivierung 115 / 8.2.4 Altern und frühe Traumata - ein interaktiver Prozess. 117 / 8.3 Ein entwicklungspsychologischer Rahmen - die Bindungstheorie 120 / 8.4 Im Spannungsfeld von Alter, Verlust und Trauma - Fallvignetten 122 / 8.4.1 »Ich wollte ein Buch über Ostpreußen schreiben.« 122 / 8.4.2 »Der Zug, der niemals kam« 125 / 8.4.3 »Die Geige als symbolisches Objekt« 128 / 8.5 Was ist gutes Altern - Integration oder Ambivalenzerfahrung? 131 / 8.6 Folgen für die klinische Praxis 133 / / 9 Ein kritischer Zwischenruf1 135 / / TEIL III PSYCHO THERAPEUTISCHE UND ANDERE HILFEN 141 / 10 Psychotherapie bei Älteren mit Flucht- oder Vertreibungshintergrund 143 / 10.1 Entwicklung und Stand der Alterspsychotherapie 143 / 10.2 Von der Verborgenheit des Alters in der Psychotherapie 144 / 10.3 Grundelemente der Psychotherapie mit Älteren 146 / 10.3.1 Diagnostische Aufgaben 146 / 10.3.2 Zur Frage der Indikation 148 / 10.3.3 Therapieziele und Ressourcenorientierung 150 / 10.3.4 Entwicklung der Psychotherapiemotivation 151 / 10.3.5 Facetten der therapeutischen Beziehung 152 / 10.3.6 Zur Eigenübertragung des Therapeuten 154 / 10.3.7 Therapeutische Haltung und Interventionstechnik 155 / 10.3.8 Der »Trauer-Befreiungs-Prozess« 157 / 10.4 Traumatherapie mit Älteren 159 / 10.4.1 Stabilisierung und Sicherheit 159 / 10.4.2 Imaginative Techniken 160 / 10.4.3 Ressourcenorientierung 162 / 10.4.4 Traumabearbeitung 165 / 10.4.5 Narrativer Ansatz 167 / 10.4.6 Wie sinnvoll ist Traumatherapie mit Älteren?.168 / 10.5 Alterspsychotherapie und Traumatherapie - zwei konvergente Perspektiven. 169 / 10.6 Behandlungsergebnisse 170 / 10.7 Folgen für die klinische Praxis 172 / 11 Kasuistische Darstellung - das »Petticoat-Kind«174 / 11.1 Der aufgeschobene Therapiebeginn 174 / 11.2 Zur Lebensgeschichte 175 / 11.3 Psychodynamische Überlegungen. 181 / 11.4 Der therapeutische Prozess 184 / 12 Flucht- und Vertreibungsfolgen in der Versorgung älterer Menschen 189 / 12.1 Zur Versorgung beeinträchtigter älterer Menschen 189 / 12.2 Die ambulante Versorgung 191 / 12.2.1 In der ambulanten Psychotherapie 191 / 12.2.2 In der Ehe- und Lebensberatungsstelle 193 / 12.2.3 In der Seniorenberatung 195 / 12.3 Die stationäre Versorgung 198 / 12.3.1 In der psychosomatischen Klinik 198 / 12.3.2 In der gerontopsychiatrischen Klinik 201 / 12.3.3 In der geriatrischen Klinik. 203 / 12.3.4 Im Pflegeheim. 206 / 12.4 Folgen für die klinische Praxis 210 / / TEIL IV ASCHLUSS 213 / / 13 Dürfen sich Deutsche als Opfer fühlen? 215 / / 14 Was wir aus der Geschichte lernen können 219 / / Literatur 223 / / Zu diesem Autor 239