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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.E Arno / College 3e - Pädagogik / Regal 326	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Hochbegabte Kinder sind ein Grund zur Freude. Dennoch kann der Wunsch nach einer gelungenen Erziehung und optimalen Förderung bei Müttern und Vätern zu Verunsicherung und auch Überforderung führen. Dieses Handbuch unterstützt Eltern bei typischen Fragen und Problemen. Es beruht auf dem erfolgreichen KLIKK-Training für Eltern mit klugen Kindern (Kommunikations- und Lösungsstrategien für die Interaktion mit klugen Kindern). / / / / Begabte Kinder und Jugendliche haben ein Recht auf angemessene, ihren Lern- und Leistungserwartungen gemäße individuelle Förderung. Um das zu gewährleisten, müssen Eltern, Erzieherinnen und Lehrkräfte hohe Begabung erkennen und entsprechend qualifiziert werden. Anhand der Erfahrungen aus seiner Beratungspraxis gibt das Autorenduo, gestützt von aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen, Anregungen für ein konstruktives und gelassenes Miteinander im Familienalltag. Die Autoren stärken die Eltern als Lernbegleiter und Spezialisten für die besondere Situation der Kinder und vermitteln Eltern und Kindern Selbstbewusstsein und ein gutes Selbstwertgefühl.

 

AUS DEM INHALT: / / Einleitung 8 / TEIL i Was ist Hochbegabung und wie ist sie zu erkennen? 9 / 1 "Es ist gut, schlau zu sein": Worum es in diesem Buch geht 10 / Wertschätzung und Eindeutigkeit gegenüber Kindern 14 / Reflexion 19 / 2 Was ist Hochbegabung? / Wer ist hier hochbegabt? / Hochbegabung: Worum geht es? / Hohe Intelligenz: Risiko oder Chance? / Reflexion / 3 Die Entwicklung hochbegabter Kinder / Kognitive und Persönlichkeitsentwicklung / Hochbegabt und besonders sensibel? / Reflexion / 4 Hochbegabung: Wie ist sie zu erkennen? / Beobachtung im Alltag / Einschätzung durch Checklisten / Intelligenztests / Vom Umgang mit der Diagnose "hochbegabt" / Reflexion / TEIL 2 Unterstützung und Förderung (hoch)begabter Kinder 69 / 5 Underachievement: Wenn kluge Kinder schlechte Schulleistungen erzielen 70 / Worum geht es? 70 / Zur Häufigkeit von Underachievement bei Hochbegabten 75 / Wie sind Underachiever zu erkennen? 77 / Erfahrungen und Enttäuschungen 79 / Interventionsmöglichkeiten 83 / Reflexion 90 / 6 Motivation: Brücke zwischen Potenzial und Umsetzung 91 / Was ist Motivation? 92 / Hochbegabung und Motivation 97 / Motivationsveränderung durch Einbindung und Selbstbestimmung 98 / Leistungsmotivation 103 / Reflexion 109 / 7 Stress bei Eltern und ihren hochbegabten Kindern 110 / Worum geht es? 111 / Wie Stresserleben entsteht 112 / Stress bei Kindern 113 / Stress und hohe Begabung: Gibt es einen Zusammenhang? 115 / Methoden der Stressbewältigung 120 / Reflexion 126 / 8 Familien mit hochbegabten Kindern: Irgendwie anders? 127 / Aus der Forschung: Familien mit hochbegabten Kindern 128 / Geschwister 132 / Reflexion 136 / 9 Das Bild des Kindes von sich selbst 137 / Selbstkonzept: Worum geht es? 139 / Hochbegabung und Selbstkonzept 146 / Möglichkeiten zur Unterstützung eines / positiven Selbstbildes 147 / Reflexion 157 / 10 Förderung 158 / Eckpunkte gelingender Förderung 163 / Expertise: Die Fähigkeit zu herausragenden Leistungen 173 / Förderung in Institutionen: Ein Überblick 175 / Förderung im (Familien-)Alltag 191 / TEIL 3 Praktische Ideen für den Familien und Schulalltag 199 / 11 Der KLIKK*-Ansatz I: Kommunikation 200 / Kommunikation: Worum geht es? 202 / Kommunikation und hohe Begabung: Wo ist der Zusammenhang? 207 / Wertschätzende Kommunikation 208 / Wenn die Worte fehlen: über eigene Bedürfnisse und Gefühle reden 216 / Wertschätzende Kommunikation in der Familie 220 / 12 Der KLIKK*-Ansatz II: Lösungsstrategien 224 / Lösungsorientierung: Worum geht es? 225 / Wo soll es hingehen? Die Entwicklung von Zielen 238 / Wie erreichen wir das Ziel? / Fortbewegungsarten 239 / Vom Problem zur Lösung: Beispiele und Übungen 248 / 13 Wie kann KLIKK® aussehen? Beispiele für Motivation, Stressabbau und Schulerfolg 257 / Unterstützung der Motivation des Kindes 257 / Begleitung des Kindes bei der Stressbewältigung 262 / "Lästiges Übel" Schule? Kooperation zwischen Schule und Elternhaus 266 / KLIKK® im Familienalltag 270 / Danksagung 275 / Literatur 277 / Über den Autor & die Autorin 287