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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.GA Bröd / College 3e - Pädagogik / Regal 328	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Praxisorientierte Einführung in die Grundlagen der Gesprächsführung in Kindertagesstätten und Kindergärten (Mitarbeiter- und Elterngespräche). / Die Diplomsozialpädagogin veröffentlichte 1993 bei Herder den Titel "Gesprächsführung im Kindergarten". Das vorliegende Buch basiert wie das o.a. ebenfalls auf F. Schulz von Thun und Th. Gordon. Es wird zunächst auf die Formen nicht-sprachlicher und sprachlicher Kommunikation eingegangen. Weitere Themen sind aktives Zuhören und Feedback geben, das Führen von Konfliktgesprächen und das Gespräch mit Eltern. Entstanden aus der Praxis der Erzieherinnenfortbildung enthält das Buch viele Beispiele aus dem Alltag und konkrete Übungen. Am Arbeitsallltag von Erzieherinnen orientiert.

 

AUS DEM INHALT: / / "Vorwort 9 / 1 Nichtsprachliehe Möglichkeiten der Verständigung 13 / 1.1 Bedeutsamkeit nichtsprachlicher Kommunikationsmittel 15 / Zwei Übungen 15 - Erfahrungen der Erzieherinnen / mit diesen Übungen 15 - Beispiele aus dem Kindergartenalltag / 18 -Auswertung der Fallbeispiele 18 / 1.2 Der Unterschied zwischen Wahrnehmen und Vermuten 20 / Übung 21 - Auswertung der Übung 22 / 2 Anderen mit Hilfe der Sprache etwas mitteilen / Eine Nachricht senden 24 / Beispiele aus dem Kindergartenalltag 25 / 2.1 Die vier Seiten einer Nachricht 27 / 2.2 Das Kommunikationsmodell nach Schulz von Thun 28 / Übung: Die verschiedenen Seiten einer Nachricht und ihre Bedeutung 29 / 3 Zuhören lernen / / Eine Nachricht empfangen 31 / Beispiele aus dem Kindergartenalltag 31 / 3.1 Zuhören auf der Sachseite 33 / Übung: Der kontrollierte Dialog 34 - Auswertung der / Übung 36 / 3.2 Zuhören auf der Beziehungsseite 37 / 3.3 Zuhören auf der Appellseite 39 / 3.4 Zuhören auf der Selbstoffenbarungsseite 41 / 3.5 Das vervollständigte Modell der zwischenmenschlichen Kommunikation 42 / Hilfen für die Entschlüsselung von Nachrichten 43 / 4 Gespräche führen im Kindergarten 46 / Übungsgespräch zwischen einer Erzieherin und einer Mutter 48 - Auswertung des Gespräches 50 / 5 Das aktive Zuhören 54 / 5.1 Andere Möglichkeiten, Menschen zum Weiterreden zu ermutigen 57 / Übungsgespräch zwischen einer Erzieherin und einer Mutter 58 - Auswertung des Gespräches 61 / 5.2. Wirkungen von aktivem Zuhören 62 / 5.3. Voraussetzungen für die Anwendung von aktivem Zuhören 64 / 5.4 Erfahrungen und Schwierigkeiten bei der Anwendung von aktivem Zuhören 66 / 5.5 Bitte geben Sie mir einen Rat / Der hilfreiche Umgang mit den Problemen anderer 70 / Gesprächsbeispiel 170 - / Auswertung des Gespräches 73 / - Gesprächsbeispiel 2 74 - / Auswertung des Gespräches 75 / 5.6 Verschiedene Übungen zum aktiven Zuhören 76 / Übung 1: Unterschiedliche Beraterreaktionen 76 - / Auswertung der Übung 79 - Gesprächsblocker 82 - / Übung 2: Auf Empfindungen hören 83 - Übung 3: Aktives / Zuhören in Antwortsätze einbinden 85 / 5.7 Die Grenzen von aktivem Zuhören 89 / 8 Anderen Menschen Feedback geben 92 / 6.1 Gespräch zwischen zwei Kolleginnen 94 / Auswertung des Gespräches 95 - Übung: Unterschiedliche / Formen der Rückmeldung 97 / 6.2 Die dreigeteilte Ich-Botschaft 101 / Eigenschaften von Ich-Botschaften 105 - Übung: Um7 / formulierung von Du-Botschaften in Ich-Botschaften / 106 / 6.3 Was beim Senden von Ich-Botschaften beachtet werden / muss 109 / 6.4 Schwierigkeiten beim Formulieren von Ich-Botschaften 110 / 6.5 Die eigenen Grenzen erkennen und respektieren lernen 113 / o 116 / Übung 116 - Auswertung der Übung 116 / 7.1 Konfliktgespräch im Team 120 / Auswertung des Gespräches 122 / 7.2 Konfliktgespräch zwischen Team und Eltern 124 / Auswertung des Gespräches 128 / 8 Das Gespräch mit Eitern suchen 131 / 8.1 Hilfen zur Vorbereitung auf ein Gespräch 132 / Erläuterung der Hilfen 133 / 8.2 Fragen von Erzieherinnen zu Schwierigkeiten, die im / Gespräch mit Eltern auftreten können 138 / Sie sind ja noch viel zu jung, um mitreden zu können / 138 - Die Eltern sind Akademiker, werden sie mich / für voll nehmen? 139 - Ist es sinnvoll, Gespräche zusammen / mit einer Kollegin zu führen? 140 - Soll man / zu Elterngesprächen beide Elternteile einladen? 141 / 8.3. Ihr Kind hat ein Problem, ich möchte gerne mit Ihnen / darüber reden 141 / Gesprächsbeispiel 1 142 - Auswertung des Gespräches / 144 - Gesprächsbeispiel 2 145 - Auswertung des / Gespräches 150 / S Auswertungsteil zu den Übungen 154 / Nachwort 158 / Literaturhinweise 160