Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.LK Inklu / College 3e - Pädagogik / Regal 329	Status: Entliehen	Frist: 26.11.2024	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.LK Inklu / College 3e - Pädagogik / Regal 329	Status: Rücksortierung	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Schülerinnen und Schüler mit körperlichen und mehrfachen Behinderungen nehmen in der Inklusionsdiskussion nur eine Randposition ein. Sie werden als Zielgruppe inklusiver Schulentwicklungsprozesse nur pauschal in den Blick genommen, wobei die bloß motorische Behinderung als leicht kompensierbar erscheint. Das Buch zeichnet zunächst ein präzises Bild der Beeinträchtigungen dieser Schülergruppe. Darauf aufbauend werden konkrete Handlungsmöglichkeiten zur Entwicklung aktivitätsförderlicher und partizipationsunterstützender Strukturen im Bildungswesen diskutiert. Entlang empirischer Daten und anhand praktischer Beispiele werden hilfreiche Instrumente für die Weiterentwicklung inklusiver Schulentwicklungsprozesse vorgestellt.

 

AUS DEM INHALT: / / Einleitung / I Körperbehindertenpädagogik und Inklusion 19 / Körperbehindertenpädagogik: Exklusives Bildungsangebot in 21 / inklusiven Zeiten - Gedanken zur Geschichte, Gegenwart und nahen Zukunft / Reinhard Lelgemann / II Theorie und Praxis der Inklusion 39 / Theoretischer Anspruch und praktische Wirklichkeit 41 / des inklusiven Ansatzes im pädagogischen Diskurs. / Zu Konsequenzen der normativen Einseitigkeit und des Umgangs mit Fremdheit / Philipp Singer / III Pädagogische und medizinische Reflexionen 85 / zur schulischen Inklusion / Pädagogische Unterstützung und Begleitung von 87 / Kindern und Jugendlichen mit Körperbehinderung in inklusiven Bildungsangeboten / Volker Daut / IV Empirische Untersuchungen zur schulischen Inklusion 109 / und ihre Bedeutung für die Schulentwicklung / Empirische Befunde zum gemeinsamen Lernen und ihre Bedeutung für die Schulentwicklung 111 / Christian Walter-Klose / / Heterogene Schülerschaft - heterogene Bedingungen. Befunde 149 / eines empirischen Forschungsprojektes zur schulischen Inklusion im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung / Philipp Singer / Die Schule vom Kind aus denken - Ein Leitfaden für die 188 / Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit körperlicher Beeinträchtigung / Christian Walter-Klose / V Inklusion: Beispiele aus der Schulpraxis und Beratung 203 / Vorbemerkung 205 / Das Kardinal-von-Galen-Haus auf dem Weg zur 207 / inklusiven Schule / Guido Venth / "Inklusive Partnerklassen" der Astrid-Lindgren-Schule 224 / an der Grundschule Nord in Kempten/Allgäu / Helmut Kirsch / Inklusion - Den Anfang wagen und gemeinsam wachsen 240 / Irene Roth / "Barrieren in den Köpfen abbauen" - Das Kompetenzzentrum 248 / Albatros-Schule in Bielefeld / Manfred Palm / Das LWL-Beratungshaus Münster 256 / Arno Grothus / Beratung und Unterstützung im Förderschwerpunkt 264 / körperliche und motorische Entwicklung in Schleswig-Holstein / Rainer Dräger/Tobias Schubert / Autorenverzeichnis 274