Konflikte sind in der Kita an der Tagesordnung. Und das ist auch gut so, denn jeder Konflikt birgt eine Entwicklungschance. Dennoch sind Streitereien und Störungen anstrengend. Wie also damit umgehen, wenn es knallt? "Da muss man konsequent sein!", hat man so im Ohr. Aber wie können diese Konsequenzen aussehen? Und welche sind sinnvoll, damit ein Konflikt wirklich zur Chance wird?
REZENSION:"Fazit - Ich kann das Buch nur empfehlen. Meiner Meinung nach sollte es als Standardlektüre für alle pädagogischen Fachkräfte und Teams zur Reflexion werden. Besonders hilfreich kann ich mir dieses Buch zur Entwicklung eines Verhaltenskodex im Team vorstellen." socialnet - vollständige Rez siehe Link
Inhalt
Einleitung 4
1 Erziehungsmethoden hinterfragen - Beziehungsmomente kreieren 5
2 Vorbildhaftes Verhalten 36
3 Ausschluss und Auszeiten 44
4 Körperliche Fixierung 54
5 Wenn Fachkräfte laut werden 61
6 Verhaltensampel und Ermahnungssysteme 70
7 Konsequenzen und Strafen unterscheiden 78
8 Zwang beim Essen 83
9 Wiedergutmachung und Einfühlung statt Floskeln 88
10 Partizipation gestalten 95
11 Die Macht der Sprache 103
12 Der pädagogische Werkzeugkoffer füllt sich 108
Exkurs: Die Reckahner Regeln für Kinder 10
Exkurs: Adultismus - die Macht der Erwachsenen 38
Exkurs: Biografische Zugänge entschlüsseln 45
Exkurs: Strafendes Verhalten minimieren 57
Exkurs: Was die Wissenschaft sagt 85
Exkurs: Entschuldigung als Floskel? 90
Exkurs: Die Gewaltfreie Kommunikation 106
Danke 109
Literatur 110
Verfasser*innenangabe:
Kathrin Hohmann
Jahr:
2022
Verlag:
Freiburg im Breisgau, Verlag Herder
Aufsätze:
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Systematik:
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ISBN:
978-3-451-39555-0
2. ISBN:
3-451-39555-X
Beschreibung:
112 Seiten : Illustrationen
Schlagwörter:
Beziehung, Erzieher, Kind, Kindertagesstätte, Erzieherverhalten, Erziehungsstil, Pädagogischer Bezug, Bedürfnisorientierung, Einfühlung, Erzieherin, Pädagogische Handlung, Vorschulerziehung, Kind / Tagesstätte, Beziehungen, Child (eng), Childhood (eng), Children (eng), Kinder, Kinderbetreuung / Tagesstätte, Kindertageseinrichtung, Kindertagesheim, Kindertagesstätten, Kindesalter, Kindheit, Kindschaft, Kita, Tagesbetreuung / Kindertagesstätte, Tagesheim, Wechselbeziehung, Erziehungsverhalten, Erziehungsverhältnis, Pädagogische Interaktion, Pädagogisches Verhältnis, Einfühlungsvermögen, Empathie, Erzieherinnen, Handlung / Pädagogik, Pädagogisches Handeln, Vorschulpädagogik, Vorschulunterricht
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Sprache:
Deutsch
Fußnote:
Enthält Literaturverzeichnis auf Seite 110-112
Mediengruppe:
Buch