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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.TD Bran / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-4	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Die besondere Stunde und wie sie geplant werden kann / / Auf dem Weg zur routinierten Lehrkraft gibt es viele ganz besondere Stunden: Die erste selbst gehaltene Stunde im Praktikum, die erste Stunde ganz allein im Referendariat, die erste Besuchsstunde, die Lehrprobe, die Beurteilungsstunde usw. All diesen Stunden ist gemein, dass sie außergewöhnlich gut sein sollen. Meist erfordern sie viel mehr Vorbereitungszeit, als im Unterrichtsalltag zur Verfügung steht. Und ein bisschen gezaubert werden soll auch noch. / / In diesem Buch erläutert Tilman von Brand praxisnah und detailliert, wie die eine ganz besondere Stunde geplant werden kann: / / - Wie lassen sich sinnvolle und erreichbare Ziele formulieren? / - Welcher Weg ist für die Schüler/-innen geeignet, um diese Ziele zu erreichen? / - Welche Schritte sind sinnvoll? / - Wie lassen sich diese funktional verbinden? / - Was macht die Stunde besonders? / - Wo liegen mögliche Fallstricke? / - Und was ist zu tun, wenn die Stunde nicht läuft wie geplant? / / Stundenplanung Deutsch ist ein praktischer Ratgeber mit zahlreichen Tipps und Hilfestellungen für Studierende, Referendarinnen und Referendare sowie Lehrkräfte in den ersten Lehrjahren!

 

AUS DEM INHALT: / / / Vorwort 7 / / 1 Grundlegendes 9 / 1.1 Ideal und Realität. 9 / 1.2 Idee und Konzept. 9 / 1.3 Schülerorientierung und Lenkung 10 / 1.4 Unterrichtsmedium, Unterrichtsgegenstand, Unterrichtsinhalt 10 / 1.5 Funktionalität. 11 / 1.6 Eine gute Deutschstunde. 12 / 1.6.1 Merkmale guten Deutschunterrichts. 12 / 1.6.2 Merkmale einer guten Vorführstunde. 13 / 1.7 Didaktische und methodische Konjunktive 14 / 1.8 Stolpersteine und Gefahren. 15 / 1.9 Lehrertätigkeiten. 16 / 1.10 Fachleiterinnen und Fachleiter. 17 / 1.11 Vier Beispiele. 18 / 1.12 Planungsgrößen 21 / 1.13 Planungsschritte. 22 / 1.14 Der Langentwurf. 26 / / 2 Entlang des schriftlichen Stundenentwurfes 27 / 2.1 Der Mantel. 27 / 2.2 Die Bedingungsanalyse. 27 / 2.3 Die Stellung der Stunde im Rahmender Unterrichtseinheit. 30 / 2.4 Die Sachanalyse 30 / 2.5 Die didaktische Analyse 33 / 2.5.1 Auswahl von Unterrichtsgegenstand und Unterrichtsinhalt. 33 / 2.5.2 Legitimation 35 / 2.5.3 Entwicklung des Lehr-Lernprozesses 36 / 2.5.4 Phasierung 38 / / / 2.6 Bestimmung der Lernziele 48 / 2.6.1 Formulierung von Lernzielen 48 / 2.6.2 Differenzierung von Lernzielen 52 / 2.6.3 Überprüfen formulierter Lernziele 54 / 2.7 Geplanter Unterrichtsverlauf/Artikulationsschemata 56 / 2.8 Methodische Realisierung 59 / 2.9 Medieneinsatz. 63 / 2.10 Materialien und zusätzliche Informationen 64 / / Beispielhafter Stundenentwurf 65 / 1 Angaben zur Lerngruppe 66 / 2 Stellung der Stunde im Rahmen der Unterrichtseinheit 67 / 3 Angaben zum Thema 68 / 4 Didaktische Überlegungen. 70 / 5 Stundenlernziele. 74 / 6 Geplanter Stundenablauf 75 / 7 Methodische Überlegungen. 76 / 8 Hausaufgaben. 77 / 8.1 Hausaufgaben zur Stunde 77 / 8.2 Hausaufgaben zur Folgestunde. 77 / 9 Literatur 78 / 10 Anlagen. 79 / 10.1 Kommentierter Sitzplan 79 / 10.2 Mögliches Tafelbild 80 / 10.3 Arbeitsblatt 81 / / Schlussbemerkungen 82 / / Literaturhinweise. 83 / Downloadmaterial. 84 / Register. 85