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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.UES Lets / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-5	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Die Autorin spricht mit Kindern einer 4. Klasse über Fragen der Erziehung und Pädagogik. Ausgangspunkt ist die Beobachtung, dass Kinder mit ihrem berechtigten Wunsch nach Beachtung, Zuwendung und Anerkennung oft übersehen werden. In den Gesprächen zeigt sich, wie differenziert die Kinder ihre Erfahrungen aus Elternhaus und Schule reflektieren und wie genau sie sagen können, was sie stärkt und ermutigt. Vieles, was für ihre Entwicklung wichtig ist, geht durch Verwöhnung und Vernachlässigung, durch die Hektik des Alltags und gängige Floskeln verloren. Das Buch orientiert sich an der Individualpsychologie Alfred Adlers und macht den Kerngedanken der Ermutigung zum Leitmotiv. Dabei bezieht die Autorin die Überlegungen der Schülerinnen und Schüler in ihre eigenen Reflexionen mit ein. Ein Schwerpunkt ist der Umgang mit Kindern, die durch destruktive Verhaltensweisen auffallen. In diesem Kontext spielt der Zusammenhang zwischen der Ermutigung der Kinder und der Ermutigung der Lehrkräfte eine zentrale Rolle.

 

Inhalt

 

Vorwort 9

 

Einführung 19

 

1. Der will doch nur Beachtung! 25

 

2. Das schaffst du schon! 47

 

3. Das Kind verstehen: Chancen und Schwierigkeiten 63

 

4. Das hast du super gemacht! 75

 

5. Fremdbilder und Selbstbilder entmutigter Kinder 99

 

6. Wer darf dir heute den Ranzen tragen? 121

 

7. Das übersehene Kind 149

 

8. Unser Großer und der Kleine 171

 

9. Gelernt ist gelernt! 199

 

10. Ermutigung der Lehrkraft und Ermutigung des Kindes.

Schulinterne Lehrerfortbildung

und Kollegiale Unterrichtsreflexion 219

 

Schluss 253

 

Literaturempfehlungen 259

 

Zur Autorin 261