Neue Untersuchungen zeigen, dass Depression bei Kindern und Jugendlichen nicht nur zunimmt, sondern dass sie auch früher einsetzt. Früh beginnende Depressionen können chronisch werden und mit langfristigen psychosozialen Beeinträchtigungen verbunden sein. Dieses Lehrbuch gibt einen systematischen Überblick über den aktuellen Forschungs- und Erkenntnisstand zur Depression im Kindes- und Jugendalter. Es führt systematisch in Klassifikation, Diagnose, Prävention und Psychotherapie der Störung ein. Es schildert theoretische Erklärungsmodelle zur Entstehung von Depression und gibt einen Überblick über die wichtigsten Forschungsergebnisse zu den vielfältigen Risikofaktoren. Gezeigt wird außerdem, wie man depressive Kinder und Jugendliche wirkungsvoll therapieren und der Entstehung von Depression vorbeugen kann.
Ein Standardwerk zur Prüfungsvorbereitung mit didaktischem Aufbau, Marginalienspalte, Übungsaufgaben und einem Glossar.
Aus dem Inhalt: Beschreibung und Klassifikation depressiver Störungen - Erhebungsmethoden und Diagnostik - Epidemiologie - Komorbidität - Psychosoziale Beeinträchtigung und Inanspruchnahme von Gesundheitsdiensten der psychosozialen Versorgung - Verlauf - Entstehungsmodelle: Kognitiv-behaviorale, psychodynamische und multifaktorielle Modelle - Familiäre Faktoren
Kognitive Faktoren - Lebensereignisse und Bewältigungsstrategien - Prävention und Intervention: Kognitive Verhaltenstherapie, psychodynamische Ansätze/Spieltherapie, Familientherapie, Effektivität der psychologischen Interventionen
AUS DEM INHALT
Vorwort und Danksagung zur ]. Auflage 9
Einleitung 11
I Merkmale der Depression 15
1 Beschreibung und Klassifikation depressiver Storungen 17
1.1 Depressive Storungen 20
1.1.1 Major Depression 20
1.1.2 Dysthyme Stoning 23
1.2 Bipolare Storungen 24
1.3 Andere affektive Storungen im DSM-IV 28
1.4 Ubungsfragen zum 1. Kapitel 29
2 Erhebungsmethoden und Diagnostik 30
2.1 Diagnostische Interviewschemata 30
2.2 Selbstbeurteilungs-Fragebogen 36
2.3 Ratings von Bezugspersonen 38
2.4 Verhaltensbeobachtung 38
2.5 Familienevaluation 40
2.6 MaBe fur mit Depression zusammenhangende Konstrukte 41
2.7 Psychosoziale Beeintrachtigung 42
2.8 Ubungsfragen zum 2. Kapitel 45
3 Epidemiologie 46
3.1 Haufigkeiten von Depression 47
3.2 Depression und Geschlecht 55
3.3 Depression und Alter 59
3.4 Depression und Pubertiit 61
3.5 Ubungsfragen zum 3. Kapitel 64
4 Komorbiditat 65
4.1 Komorbiditat depressiver Storungen 65
4.2 Alter bei Storungsbeginn und zeitliche Abfolge der Storungen . . . 68
4.2.1 Zeitliche Abfolge depressiver Storungen 69
4.2.2 Zeitliche Abfolge von Depression und Angst 69
4.3 Mbgliche Erkliirungen fur Komorbiditat 71
4.4 Klinische Auswirkungen von Komorbiditat 73
4.5 Ubungsfragen zum 4. Kapitel 78
innan
5 Psychosoziale Beeintrachtigung und Inanspruchnahme
von Gesundheitsdiensten der psychosozialen Versorgung . . . . 79
5.1 Inanspruchnahme von Gesundheitsdiensten bei Depression 82
5.2 Ubungsfragen zum 5. Kapitel 87
6 Verlauf 88
6.1 Studien zur Untersuchung des Verlaufs depressiver Storungen .. 88
6.1.1 Klinische Studien 88
6.1.2 Hochrisiko-Studien 92
6.1.3 Epidemiologische Studien 92
6.2 Dauer der depressiven Episoden 94
6.3 Raten und Pradiktoren von Genesung 96
6.4 Riickfallraten und -pradiktoren 99
6.5 ,,Switch Rates" von Depression zur Bipolaren Stdrung 100
6.6 Ubungsfragen zum 6. Kapitel 101
II Theorien und Risikofaktoren 103
7 Entstehungsmodelle von Depression 105
7.1 Kognitiv-behaviorale Modelle 105
.1 Die Kognitive Theorie von Beck 105
.2 Das Modell der gelernten Hilflosigkeit 106
.3 Problemlosungsmodelle 108
.4 Das zweidimensionale Kontrollmodell 109
.5 Das assoziative Netzwerk-Modell von Bower 110
.6 Die Differentielle-Aufmerksamkeits-Hypothese von Teasdale . . . Ill
.7 Rehms Selbstkontrollmodell der Depression 112
.8 Das ,,Competency-Based-Model" 113
.9 Verstarker-Verlust-Modell der Depression 113
7.2 Psychoanalytische bzw. psychodynamische Modelle 114
7.3 Multifaktorielle Modelle 116
7.3.1 Das Integrative Modell 116
7.3.2 Das multifaktorielle Modell 118
7.4 Ubungsfragen zum 7. Kapitel 120
8 Familiare Faktoren 121
8.1 Mechanismen zur Erklarung der familiaren Haufung
von Depression 122
8.2 Studien mit depressiven Eltern 124
8.3 Studien mit Kindern depressiver Eltern 127
8.4 Beobachtungsstudien und Depression 129
8.5 Familiare Interaktion 133
8.6 Ubungsfragen zum 8. Kapitel 136
9 Kognitive Faktoren 137
9.1 Kognitionen bei depressiven Jugendlichen 138
9.2 Kognitive Faktoren und der Verlauf von Depression 144
9.3 Ubungsfragen zum 9. Kapitel 146
10 Lebensereignisse und Bewaltigungsstrategien 147
10.1 Lebensereignisse und der Verlauf von Depression 152
10.2 Mechanismen und Prozesse 152
10.3 Ubungsfragen zum 10. Kapitel 157
III Prevention und Intervention 159
11 Psychologische Prevention und Intervention 161
11.1 Kognitive Verhaltenstherapie 161
11.1.1 Der ,,Adolescent Coping with Depression Course" (CWD-A) . . 164
11.1.2 Das ,,Primary and Secondary Control Enhancement
Training Program" (PASCET) 169
11.1.3 Das ,,Problem Solving for Life Program" 174
11.2 Praventionsprogramme fiir Kinder mit hohem Risiko 178
11.2.1 ,,Lust An Realistischer Sicht & Leichtigkeit Im Sozialen Alltag"
(LARS & LISA) 178
11.2.2 Das ,,New Beginnings Program" 179
11.2.3 Das Priiventionsprogramm fiir Kinder depressiver Eltern 182
11.3 Psychoanalytische bzw. psychodynamische Ansatze 184
11.3.1 Spieltherapie 184
11.4 Familientherapie 185
11.4.1 Die ..Family Therapy for Depressed Adolescents" 185
11.4.2 Interpersonal Psychotherapie 186
11.4.3 Die ..Interpersonal Family Therapy" 187
11.5 Effektivitat der psychologischen Interventionen bei Jugendlichen 189
11.6 Ubungsfragen zum 11. Kapitel 195
12 Psychopharmaka 197
Glossar 199
Literatur 205
Sachverzeichnis 223