Über Jungen in der Schule wird aktuell viel geredet, eine umfassende wissenschaftliche Auseinandersetzung steht jedoch bislang noch aus. Der Stand der Jungenforschung erweist sich als empirisch und theoretisch wenig fundiert, ein systematischer Bezug auf die Schule als Institution fehlt weitestgehend. Dieses Buch zeigt aktuelle Perspektiven im Anschluss an das Habituskonzept auf und stellt Bezüge zwischen Schule, Jungen und Peerkultur aus nationaler und internationaler Sicht her. Die wissenschaftlichen Erkenntnisse zeigen, dass Jungen eine höchst heterogene Gruppe sind und dass das vereinfachte Bild der Jungen als Bildungsverlierer nicht haltbar ist.
Aus dem Inhalt: Theoretische Grundlinien: Positionen und Perspektiven von Jungenforschung - Die aktuelle 'Jungen-Debatte' - Jungenkatastrophe und Alphamädchen? - Empirische Befunde: Gruppendiskussion mit Grundschülern - Perspektiven für Jungenforschung an Schulen - 'Jungenverhalten' als interaktive Herstellungspraxis - 'Wir Jungs sind halt nicht so eine Gemeinschaft' - Internationale Perspektiven von Jungenforschung: Underachievement von Jungen in der Schule - Consuming Masculinities - Peer Culture, Masculinities and Schooling u.a.
Mit Beiträgen u.a. von Ingelore Mammes, Jürgen Budde, Andreas Krebs, Ruth Michalek, Maria Anna Kreienbaum, Hannelore Faulstich-Wieland, Hisao Ikeya, Ann Phoenix
"Ein wertvolles Buch. Die Erweiterung der deutschsprachigen Jungenforschung in Richtung einer theoretischen und empirischen Grundlegung wird durch dieses Buch enorm vorangetrieben. Der theoretische Teil hätte ausführlicher ausfallen können, was aber angesichts der verschiedenen Ziele, die sich die Herausgeberin und der Herausgeber gestellt haben (und die auch erreicht wurden, s.o.), nicht allzu negativ ins Gewicht fällt. Ein durchdachtes und intelligentes Buch." socialnet.de - Prof. Dr. Joachim Thönnessen
/ AUS DEM INHALT: / / /
Ingelore Mammes/Jürgen Budde
Einleitung 7
Theoretische Grundlinien
Jürgen Buddel Ingelore Mammes
Positionen und Perspektiven von Jungenforschung 15
Maria Anna Kreienbaum
Die aktuelle Jungen-Debatte' -bildungspolitisch gewendet 25
Ingelore Mammes
Jungenkatastrophe und Alphamädchen? - Diskurse und Fakten zu Einflussfaktoren
von Geschlechterdifferenzen in der Schule 35
Empirische Befunde aus dem deutschsprachigen Raum
Ruth Michalek
Gruppendiskussionen mit Grundschülern 47
Jürgen Budde
Perspektiven für Jungenforschung an Schulen 73
Hannelore Faulstich-Wieland
"Jungenverhalten" als interaktive Herstellungspraxis 91
Andreas Krebs
"Wir Jungs sind halt nicht so eine Gemeinschaft". Personzentrierte Jungenforschung
als Zugang zum psychosozialen Erfahrungswissen jugendlicher Schüler 103
Heike GroßkurthlBirgit Reißig
Geschlechterdimensionen im Übergang von der Schule in den Beruf 115
Internationale Perspektiven von Jungenforschung
Margrit Stamm
Underachievement von Jungen in der Schule 131
Ann Phoenix/Rob Pattman/Rosaleen Croghan/Christine Griffin/Janine Hunter
Consuming Masculinities: Intersections of Gender and Peer Culture in
Everyday School Practices 149
Mary Jane Kehily
Peer Culture, Masculinities and Schooling 163
Stephen FroshlAnn Phoenix!Rob Pattman
Struggling towards Manhood: Narratives of Homophobia and Fathering 175
Wayne Martino/Goli Rezai-Rashti
Relationships between Boys, Teachers and Education 191
Harriet Bjernim Nielsen
New Boys? A Nordic Perspective 205
Hisao Ikeya
Jungenprobleme im heutigen Japan - "Gewaltkultur" und soziale Exklusion in
Schule und Familie 219
Claudia Schneider
Jungen im österreichischen Bildungssystem und die Bedeutung männlicher Lehrkräfte ..233
Autorinnen und Autoren 247