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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.AE Stud / College 3e - Pädagogik / Regal 326	Status: Entliehen	Frist: 27.11.2024	Vorbestellungen: 0

Für die Kindheit als schützenswerte Lebensphase spielt eine rhythmische und sinneserfahrungsbasierte Erziehung eine wichtige Rolle, da sie beschleunigte Lebensverhältnisse, geringe Naturerfahrungen, Überforderungen durch digitale Medien und letztendlich auch die Ablösung von Familientraditionen auszugleichen strebt.

 

Grundlage der Praxiskonzepte von Waldorfkindergärten und -grundschulen ist ein ganzheitliches, entwicklungsbezogenes Menschenverständnis.

Im Vordergrund stehen die darauf basierende professionelle Haltung der Erziehenden, die Pflege der Ästhetik und Rhythmik, das freie Spiel, Resilienz und Medienmündigkeit sowie eine inklusive und kultursensible Ausrichtung.

 

Das Studienbuch thematisiert anthropologische Grundlagen, Bildungsansätze, Praxisfelder der international verbreiteten Waldorf-Kindheitspädagogik.

 

Es richtet sich an Erzieher*innen und Grundschullehrer*innen sowie an Studierende und Lehrende der (Waldorf-)Kindheitspädagogik.

 

Inhaltsverzeichnis

 

Angelika Wiehl

Waldorf-Kindheitspädagogik. Einleitung 7

I Grundlagen der Waldorf-Kindheitspädagogik

Frodo Ostkämper

Bildungsverständnis der Waldorfpädagogik im Elementarbereich 17

Geseke Lundgren und Angelika Wiehl

Waldorfpädagogische Anthropologie der frühen Kindheit 29

Georg Soldner

Resilienz in der Waldorf-Kindheitspädagogik 45

Philipp Gelitz

Sinnesentwicklung und Lebensprozesse in der Kindheit 58

Angelika Wiehl

Nachahmung - die künstlerische Fähigkeit des Kindes 70

Gerda Salis Gross

Spiel und Phantasie in der Waldorfpädagogik .82

Juliane Müller

Rhythmus und Ritual im Waldorf-Kindergartenalltag 94

Michaela Glöckler

Religiöse Qualitäten in der waldorfpädagogischen Erziehung 106

 

II Bildungskonzepte von der Waldorfkrippe bis zur Waldorfgrundschule

David Kolass

Frühkindliche Bildung im Waldorfkindergarten 123

Claudia Grah-Wittich, Brigitte Huisinga und Annika Kern

Bildungsauftrag und Konzept der waldorfpädagogischen Krippe 137

Susanne Vieser

Vorbild und Achtsamkeit im Tagesablauf des Waldorfkindergartens 151

Petra Böhle

Künstlerische Übungen in der Ausbildung von Waldorferzieher*innen 165

Ursula Nicolai

Die Bildungsansätze in den Waldorf-Grundschuljahren 177

Katinka Penert und Brigitte Pemberger

Medienerziehung in der Waldorf-Kindheitspädagogik 190

 

III Waldorf-Kindheitspädagogik inklusiv und interkulturell

Gisela Erdin

Inklusive Waldorf-Kindheits- und Heilpädagogik 205

Irina Baumgärtner-Schweizer und Anita Sonntag

Erziehungspartnerschaften im Waldorfkindergarten - eine Illusion? 220

Nicole Schreyeck

Kultursensibilität als waldorfpädagogische Grundhaltung 231

Franziska Hüning

Waldorfkindergarten-Pädagogik - ein historischer Abriss 243

Almuth Strehlow und Susan Howard

Waldorf-Kindergartenpädagogik weltweit 258

Bernd Ruf

Waldorfpädagogik im Notfall.

Wie Pädagogik zur Traumabewältigung beitragen kann 271

 

Autorinnen und Autoren 285