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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.E Hand / College 3e - Pädagogik / Regal 326	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Mentalisierungsbasierte Pädagogik legt den Fokus auf Emotionen, Verstehen und pädagogische Beziehung bzw. Bindung und spricht damit alle an, die in pädagogischen Feldern praktisch oder in der Forschung tätig sind. Das Handbuch greift den aktuellen Stand der Forschung wie auch fallbezogene Erfahrungen aus den pädagogischen Feldern auf und diskutiert sie. Es klärt die entwicklungspsychologische Grundlage der Mentalisierungstheorie (insbesondere für Kindheit und Jugend), bevor es sich grundlegend mit der Bedeutung der Mentalisierungstheorie für die Pädagogik auseinandersetzt. Dies wird ausführlich für die pädagogischen Felder Frühpädagogik, Schule, Soziale Arbeit, Supervision und Beratung, Traumapädagogik, Inklusion und Erwachsenenbildung erarbeitet. / Zudem wird gefragt, wo in der Pädagogik Mentalisieren (indirekt) schon immer Thema war und welche Einflüsse gerade auch die Pädagogik auf die aktuelle Entwicklung der Mentalisierungstheorie haben kann. Hierfür steht eine ausgewählte Gruppe nationaler und internationaler Autoren aus den Feldern Pädagogik, Psychologie, Medizin und Psychotherapie/Beratung bereit. Sie liefern mit dem Handbuch einen grundlegenden Beitrag für eine aktuelle Pädagogik, die die Beziehung zwischen Kindern und Erwachsenen in den Fokus nimmt.

 

AUS DEM INHALT: / / Geleitwort 9 / Eingeschränkte Mentalisierung: eine bedeutende Barriere für das Lernen / Peter Fonagy / / Mentalisierungsbasierte Pädagogik 14 / Eine Hinführung / Stephan Gingelmaien Svenja Taubner und Axel Ramberg / / Teil I - Mentalisieren und Entwicklung / Mentalisieren über die Lebensspanne. 23 / Svenja Taubner / / Mentalisieren in der frühen Kindheit. 38 / Nicola-Hans Schwarzer / Mentalisieren in der mittleren Kindheit. 49 / Karolina Goschiniak und Melanie Henter / / Die Suche nach dem Selbst. 57 / Ein mentalisierungsbasiertes Verständnis der Adoleszenz / Manfred Böge / / Die mentalisierungsbasierte Therapie für Adoleszente (MBT-A). 67 / Stephan Gingelmaier und Svenja Taubner / / »Er will mich provozieren und ich kann ihn nicht mehr ertragen!« 74 / Erzieherische Verhältnisse unter fehlender Mentalisierungsfähigkeit / Tillmann F Kreuzer / / / Teil II - Mentalisieren und Pädagogik / Reflexion als Reaktion. 89 / Die grundlegende Bedeutung des Mentalisierens für die Pädagogik / Stephan Gingelmaier und Axel Ramberg / / Mentalisierungsbasierte Interventionen und professionelle Haltung in der Pädagogik am Beispiel von Schule. 107 / Axel Ramberg / / Freuds Rasiermesser und die Mentalisierungstheorie 120 / Psychoanalytische Pädagogik und Mentalisierung - ein kritischer psychoanalytischer Blick / Robert Langnickel und Pierre-Carl Link / / Teil III - Mentalisieren in pädagogischen Feldern / D Feld: Frühpädagogik / Zur Bedeutung des Mentalisierungskonzepts in frühpädagogischen Handlungsfeldern. 135 / Nicola-Hans Schwarzer / / Ein mentalisierungsbasiertes Präventionsprogramm zum Übergang von der Familie in die Kindertageseinrichtung. 145 / Christine Bark / / O Feld: Mentalisieren und (schulisches) Lernen / Epistemisches Vertrauen und Lernen . 157 / Tobias Nolte / / Mentalisierungsfördernder Unterricht 173 / Bindungstheoretische Grundlagen und didaktische Ansätze / Oliver Hechler / / Mentalisieren in der schulpädagogischen Praxis 188 / Work Discussion als Methode für mentalisierungsbasierte Pädagogik? / Agnes Turner / / Epistemisches Vertrauen und Mentalisieren in der Schulpraxis. 200 / Ein Fallbeispiel einer konkreten Unterrichtsplanung und - durchführung / Elena Johanna Koch und Stephan Gingelmaier / / © Feld: Mentalisieren in der Sozialen Arbeit / Mentalisieren in der Sozialen Arbeit 208 / Holger Kirsch / / Mentalisierungsfördernde Interventionen in der Justizvollzugsanstalt 220 / Jessica Held, Christine Wagener, Nathanael Armbrusten / Benjamin Neuis und Holger Kirsch / / © Feld: Mentalisieren und Traumapädagogik / Überlegungen zu einer mentalisierungsbasierten Traumapädagogik 230 / Nina Kramer und Pierre-Carl Link / / © Feld: Mentalisieren in Supervision und Beratung in der Pädagogik / Die Bedeutung des Mentalisierens für das Beratungsformat Supervision am Beispiel von Schulen. 235 / Stephan Gingelmaier / / Mentalisierung in traumapädagogisch orientierter Supervision . 241 / Über Notwendigkeiten und Grenzen / David Zimmermann / / @ Feld: Mentalisieren in der Inklusion / »Relevant wäre, die Pädagogik subjektfähig zu machen« 254 / Eine inklusive Gemeinschaft als Kooperationsverhältnis mentalisierender Subjekte / Pierre-Carl Link / / Inklusion, Mentalisierung und emotional-soziale Teilhabe. 268 / Bernhard Rauh / / © Feld: Mentalisieren in der Erwachsenenbildung / Figurationen mentalisieren 279 / Gruppenanalytische Perspektiven des Mentalisierens für pädagogische Professionalisierungsprozesse / Sarah Yvonne Brandl / / Die Autorinnen und Autoren 291