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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.TD Comi / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-4	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Comics gehören immer noch nicht zu den kanonischen Beständen des Deutschunterrichts, obwohl sie sich - nicht zuletzt durch anspruchsvolle ›graphic novels‹ - als ›sequential art‹ (Will Eisner) oder ›invisible art‹ (Scott McCloud) etablieren konnten. Und Computerspiele fristen als fachliche Gegenstände des Deutschunterrichts allerhöchstens ein Nischendasein, da sie bislang nicht den Status einer eigenständigen Kunstform erreichen konnten und die öffentliche Debatte noch zu deutlich von kulturpessimistischen Skeptikern geprägt wird. Tatsache ist jedoch, dass sowohl Comics als auch Computerspiele eine bedeutende Rolle im (Welt-)Wissen und in der ästhetischen Erfahrung von Jugendlichen spielen und dass sich hier interessante didaktische Anknüpfungspunkte finden lassen, die literarisches und sprachliches Lernen befördern helfen. Die Beiträge dieses Bandes wollen daher die Hoffnung nähren, dass Comics und eben auch Computerspiele in Bälde ebenso selbstverständlich in (literatur-)didaktischen Reflexionen und Konzepten eine (gleichberechtigte) Rolle spielen könnten wie die traditionellen Gegenstände des Literaturunterrichts.

 

 

 

 

 

 

/ AUS DEM INHALT: / / /

 

 

 

Vorwort vu

Roland Jost, Axel Krommer

I. Von Batman zum Bilderbuch:

literaturwissenschaftliche Sichtweisen

Jens Meinrenken

Batmans Clinch mit dem Joker - Karneval und Groteske im Zeitalter

des Digitalen

Bernd Dolle-Weinkauff 25

Grafisches Erzählen im Manga - Close Reading zweier Doppelseiten

der deutschsprachigen Ausgabe von Yu Watases Fushigi Yugi

Felix Giesa 46

Im Schatten der Graphic Novel - Der kinderliterarische Comic

Piet Mooren 65

Das Bilderbuch als Schirmgattung - Gattungsmerkmale als

Brückenbauer

II. Vom sprachlich-literarischen Lernen zur

Leseforderung: fachdidaktische Konzepte

Katrin Dammann-Thedens, Magdalena Michalak 84

Bildnarrationen als Fundament zur Vermittlung von sprachlichliterarischen

Kompetenzen in mehrsprachigen Klassen

Andreas Seidler 103

Perspektiven der Computerspielforschung für die Deutschdidaktik

Jan M. Boelmann 120

Narrative Computerspiele im Literaturunterricht - The book of

unwritten tales als Gegenstand literarischen Lernens

Birgit Meurer 138

Der Comic als intermediäres Vehikel im Deutschunterricht

Stephan Bruelhart 170

Können Computerpsiele einen Beitrag zur Leseförderung bieten?

Game Based Learning am Beispiel Der Fall Fox