VERLAGSTEXT:
Neuere psychologische Forschungen, vor allem im angelsächsischen Raum, haben zu einem vertieften Verständnis der religiösen Entwicklung von Kindern geführt. Die etablierten Stufenmodelle von Piaget und Kohlberg wurden dadurch z.T. überholt. Dieser Band stellt die neuen Erkenntnisse erstmals für Studierende im deutschen Sprachraum zusammen. Neuere psychologische Forschungen, vor allem im angelsächsischen Raum, haben zu einem vertieften Verständnis der religiösen Entwicklung von Kindern geführt. Die etablierten Stufenmodelle von Piaget und Kohlberg wurden dadurch z.T. überholt. Dieser Band stellt die neuen Erkenntnisse erstmals für Studierende im deutschen Sprachraum zu Modelle sind nötig, um Literatur zu interpretieren, sie müssen aber zu Werkzeugen ausreifen. Das hier vorgestellte Analysetool basiert auf semantischen Kategorien, ist praxisorientiert und einfach anwendbar. Viele Beispiele aus verschiedenen Sprachen zeigen, wie man fiktionale Prosa und Dichtung, Filme, Karikaturen und Bilder damit analysiert. Dabei werden bewährte kognitive und semantische Ansätze genutzt. Mit Aufgaben und Lösungsvorschlägen. Modelle sind nötig, um Literatur zu interpretieren, sie müssen aber zu Werkzeugen ausreifen. Das hier vorgestellte Analysetool basiert auf semantischen Kategorien, ist praxisorientiert und einfach anwendbar. Viele Beispiele aus verschiedenen Sprachen zeigen, wie man fiktionale Prosa und Dichtung, Filme, Karikaturen und Bilder damit analysiert. Dabei werden bewährte kognitive und semantische Ansätze genutzt.
AUS DEM INHALT:
I n h a l t
Vorwort 8
Kapitel 1 Das Analysemodell: Grundzüge und theoretische Begründung 10
1. Analysieren ohne Werkzeug 10
2. Das Analysemodell: Eine vierdimensionale Welt 11
3. Analysieren mit Werkzeug 14
4. Theoretische Untermauerung des Modells 15
5. Übungsaufgabe 19
6. Literatur 19
7. Lösungsvorschlag 21
Kapitel 2 Schemata 23
1. Wie lesen wir? Bottom-up- und Top-down-Strategien 23
2. Erwartungshorizonte / Schemata 26
3. Leseerwartung bezüglich der vier semantischen Räume 27
4. Vom Bild zum Text 30
5. Aneignung schematischen Denkens 32
6. Übungsaufgabe 32
7. Literatur 32
8. Lösungsvorschlag 33
Kapitel 3 Vom Tool zum Skill 35
1. Werkzeuge 35
2. Handwerker und ihr Können 36
3. Funktion eines Analyse-Tools: Interpretieren und (übers Denken) denken 37
4. Vom Analyse-Tool zum Denktool: The Gruffalo 40
5. Übungsaufgabe 45
6. Literatur 46
7. Lösungsvorschlag 47
Kapitel 4 Zwei Grundmodelle der Welt 49
1. Beispiel: Harry Potter 49
2. Periode I: Die vormoderne Welt 51
3. Periode II: Die moderne Welt 55
4. Die systematische Anwesenheit moderner Schemata 56
5. Verfallsdatum moderner Schemata? 58
6. Übungsaufgabe 59
7. Literatur 60
8. Lösungsvorschlag 61
Kapitel 5 Fragen, Vermitteln und Beweisen 63
1. Drei grundlegende Fertigkeiten 63
2. .Warum'-Fragen und Tiefe der Interpretation 64
3. Die vier semantischen Räume und die Vielfalt der Welt 67
4. .Warum'-Fragen und Mediationsebene 70
5. Beweisführung erstellen 73
6. Übungsaufgabe 75
7. Literatur 75
8. Lösungsvorschlag 76
Kapitel 6 Interne Strukturierung der vier semantischen Felder 79
1. Natur 80
2. Gesellschaft 82
3. Metaphysik 84
4. Individualität 86
5. Übungsaufgabe 88
6. Literatur 89
7. Lösungsvorschlag 90
Kapitel 7 Problematische Schlüsselbegriffe 92
1. Begriffe, die sich dem Tool entziehen 92
2. Intelligenz und Macht 93
3. Mensch, Frau, Mann, Liebe und Familie 94
4. Übungsaufgabe 105
5. Literatur 106
6. Lösungsvorschlag 107
Kapitel 8 Dimensions-Kombinationen mit Seltenheitswert 109
1. Die Stabilität bestimmter Schemata 109
2. Alternativen zu Individualität - Natur 110
3. Alternativen zu Natur - Gesellschaft 112
4. Übungsaufgabe 119
5. Literatur 119
6. Lösungsvorschlag 120
Kapitel 9 Wissen in der Literatur: Magie, Religion, Wissenschaft 122
1. Epistemologische Erkenntnisbrillen 122
2. Magie, Religion und Wissenschaft 123
3. Epistemologische Diskurse und Dimensionszuordnung 131
4. Tim Burton, Sleepy Hollow 132
5. Übungsaufgabe 136
6. Literatur 137
7. Lösungsvorschlag 138
Kapitel 10 Analyse-Tool und Literaturtheorie 140
1. Verschiedene literaturtheoretische Ansätze 140
2. Dekonstruktivismus und Metaphysik der Präsenz 141
3. Marxismus, Darwinismus und freudsche Psychoanalyse 142
4. Genderspezifische und postkoloniale Ansätze 144
5. Angela Carter, The Snow Child (1979) 146
6. Übungsaufgabe 150
7. Literatur 150
8. Lösungsvorschlag 151
Resümee: Anmerkungen zur Selbstbeurteilung 153