Kinder entdecken in den ersten Lebensjahren die Welt und wachsen rasant. Welche Fähigkeit entwickelt sich wann und wie lässt sich der Entwicklungsstand eines Kindes feststellen? Und was bedeuten diese Erkenntnisse für die professionelle pädagogische Arbeit? Dieses Buch bietet einen verständlichen Überblick über die Entwicklung von Kindern von 0 bis 3 Jahren. Typische Entwicklungsaufgaben werden nach Funktionsbereichen getrennt erläutert, z. B. Motorik, Wahrnehmung, Denken, Problemlösen, Sprache, Gefühle und soziales Verhalten. Es wird dargestellt, wie individuelle Unterschiede entstehen und wie der Alltag mit den Kindern gestaltet werden kann.
Inhalt
Vorwort zur 3. Auflage...................................................................................7
Einleitung....................................................................................................... 8
1 Was ist für die frühe Entwicklung bedeutsam?.................................... 12
1.1 Entwicklungsprozesse - Grundlagen..........................................................13
1.2 Lernen in der frühen Kindheit....................................................................17
1.3 Beziehungen als Voraussetzung für Entwicklungs-
und Bildungsprozesse...................................................................................20
1.4 Die Bedeutung des kulturellen Kontextes................................................28
2 Entwicklung in verschiedenen Funktionsbereichen............................ 31
2.1 Körper und Motorik....................................................................................32
2.1.1 Körperwachstum......................................................................................... 32
2.1.2 Ernährung, Verdauung, Schlaf.................................................................... 35
2.1.3 Grobmotorik................................................................................................39
2.1.4 Feinmotorik.................................................................................................45
2.1.5 Beziehung zu anderen Entwicklungsbereichen...........................................48
2.2 Wahrnehmung und Aufmerksamkeit.......................................................49
2.2.1 Körperbezogene Sinne.................................................................................50
2.2.2 Nahsinne...................................................................................................... 52
2.2.3 Fernsinne.....................................................................................................54
2.2.4 Intermodale Integration...............................................................................61
2.2.5 Aufmerksamkeitssteuerung......................................................................... 62
2.3 Denken und Problemlosen.........................................................................63
2.3.1 Wie wird das frühkindliche Denken erklärt?..............................................64
2.3.2 Lernen und sich erinnern........................................................................... 65
2.3.3 Erfahrungen ordnen und Abstraktionen bilden.........................................67
2.3.4 Zusammenhänge verstehen und Weltwissenaufbauen............................... 69
2.3.5 Probleme lösen............................................................................................ 74
2.4 Spracherwerb.............................................................................................. 76
2.4.1 Spracherwerb als Entwicklungsaufgabe...................................................... 76
2.4.2 Meilensteine beim Spracherwerb................................................................78
2.4.3 Allgemeine Kennzeichen des Spracherwerbs..............................................93
2.5 Emotionale Entwicklung.............................................................................96
2.5.1 Theoretische Perspektiven......................................................................... 96
2.5.2 Phasen der Emotionsentwicklung............................................................100
2.5.3 Emotionsregulation.................................................................................. 109
2.6 Soziale Entwicklung....................................................................................112
2.6.1 Entwicklungsschritte in denersten drei Lebensjahren............................. 113
3 Die Persönlichkeit des Kindes begreifen............................................. 126
3.1 Entwicklungsbereiche in ihrem Zusammenspiel verstehen....................127
3.1.1 Kindliches Temperament........................................................................... 129
3.1.2 Wie interindividuelle Unterschiede entstehen.......................................... 131
3.2 Entwicklungsorientierte Diagnostik: Wie und wozu?............................ 134
Literatur.......................................................................................................142
Sachregister................................................................................................. 148