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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.LG Fink / College 3e - Pädagogik / Regal 328	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Ratgeber für Lehrer an inklusiven weiterführenden Schulen und Förderschulen, für alle Fächer, Klasse 1-10 +++ Im inklusiven Klassenzimmer muss auf jeden Schüler ganz individuell eingegangen werden. Bloß wie, wenn Inklusion noch längst keine Routine ist und das sonderpädagogische Know-how fehlt? Gerade gegenüber Schülern mit einer geistigen Behinderung bestehen aufgrund mangelnder Erfahrung häufig Berührungsängste und viele Lehrer fühlen sich angesichts der besonderen Herausforderung unvorbereitet und überfordert. Genau hier möchte dieser Band der Reihe "Besondere Schüler " Was tun? - praktische Hilfestellung leisten: Von einem Sonderpädagogen verfasst, liefert der Ratgeber kompaktes Hintergrundwissen zu Erscheinungsbildern und Diagnostik verknüpft mit anschaulichen Fallbeispielen, praktischen Tipps und effektiven Strategien rund um den Förderschwerpunkt "Geistige Entwicklung". Der Fokus liegt dabei auf konkreten Anregungen und praxiserprobten Methoden für die tägliche Unterrichtsorganisation sowie ergänzenden Förderangeboten. Ein Kapitel widmet sich speziell dem Fachunterricht, um Ihnen auch bei fachspezifischen Besonderheiten gezielt unter die Arme zu greifen. Besonderen Wert legt der Autor auf ein grundlegendes Klima der Wertschätzung. In diesem Rahmen erhalten Sie wertvolle Tipps zur Beziehungsarbeit und zum Etablieren einer Kultur des gemeinsamen Lernens ¿ als unabdingbare Basis für gelingende Inklusion. So sind Sie bestens gerüstet, um auch Ihre GB-Schützlinge schnell zu erreichen und optimal zu fördern!

 

Inhaltsverzeichnis / / Vorwort 5 / Für wen ist dieses Buch gedacht? 6 / Zum Aufbau dieses Buches. 6 / Zur Sprache in diesem Buch. 7 / Ein paar persönliche Worte 7 / 1 Schüler mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung 9 / Der Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung: Definition. 10 / Lernverhalten ist mehrdimensional. 13 / Einige Behinderungsbilder aus dem Förderschwerpunkt 17 / Schüler mit dem Down-Syndrom 18 / Schüler mit dem Fragilen-X-Syndrom 20 / Schüler mit dem Prader-Willi-Syndrom. 22 / Schüler mit Autismus-Spektrum-Störungen.24 / Diagnostik und Förderplanung 28 / Bedürfnisse der Schüler berücksichtigen 36 / Lebenspraktische Erziehung und Pflege.39 / Epilepsie 42 / Peergroup, herausforderndes Verhalten - und Mobbing 46 / Zusammenarbeit mit den Eltern. 57 / Mit Eltern in Kontakt bleiben 58 / Eine Verständigung mit Eltern erreichen. 60 / Mögliche Besonderheiten von Eltern aus dem Förderschwerpunkt 62 / Was geschieht nach der Schule?. 63 / Erster und zweiter Arbeitsmarkt 63 / Aufgaben der Schule 65 / 2 Didaktische Überlegungen - Unterrichtsorganisation 69 / Unterricht planen 70 / Co-Teaching 74 / Differenzierung und Individualisierung 78 / Förderung von Schülern aus dem Förderschwerpunkt 81 / Förderung von Schülern mit Down-Syndrom 82 / Förderung von Schülern mit Fragilem-X-Syndrom 85 / Förderung von Schülern mit Prader-Willi-Syndrom.86 / Förderung von Schülern mit Autismus-Spektrum-Störungen 88 / Nur kurz: Der Wochenplan 89 / / / Elementarisierung 90 / Planen mit der Differenzierungsmatrix 93 / Leichte Sprache 95 / Handlungsorientierung. 100 / Kooperatives Lernen und Classroom-Management.101 / Kooperatives und soziales Lernen.101 / Classroom-Management 103 / Rituale und Regeln. 109 / Strukturierung des Raums113 / Zeit 115 / Material 116 / Leistungsbewertung und Zeugnis 116 / Schulbegleitung. 120 / / 3 Hilfreiche Konzepte und ergänzende Angebote123 / Therapien 124 / Unterstützte Kommunikation 126 / Diagnostik in der Unterstützten Kommunikation 128 / Nicht intentionale Kommunikation. 130 / Körpereigene Kommunikationsmittel. 132 / Nicht elektronische Hilfsmittel 134 / Elektronische Hilfsmittel - Tablets in der UK-Förderung 137 / Eine Strukturierungshilfe für alle Schüler - TEACCH. 137 / Zwei Strukturierungshilfen für einige Schüler 138 / Praktische Tipps für die Unterstützte Kommunikation 139 / / 4 Unterrichtsfächer im Fokus 141 / Deutsch. 145 / Mathematik. 149 / Arbeitslehre. 152 / Gesellschaftswissenschaften 153 / Musik und Kunst.155 / Sport 157 / Berufsorientierung 157 / / Ein kurzer Ausblick 160 / Literaturverzeichnis 161