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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.U Stoj / College 3e - Pädagogik / Regal 330	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Welchen Normen müssen Bildungsinstitutionen entsprechen, damit sie als gerecht bezeichnet werden können? Wie ist der Zusammenhang zwischen Gerechtigkeit und Effizienz im Bildungswesen zu beschreiben? Ist eine gerechte schulische Selektion denkbar und wenn ja, unter welchen Bedingungen? Stellen Kinder und Jugendliche 'mit Migrationshintergrund' eine besondere Herausforderung für die Bildungsgerechtigkeit dar? Dies sind die zentralen Fragen, die dieser Band vorwiegend aus einer anerkennungstheoretischer Perspektive aufgreift.

Aus dem Inhalt

Begriff der Bildungsgerechtigkeit: Bildungsgerechtigkeit als Voraussetzung individueller Autonomie- und Leistungsfähigkeit - Anerkennungstheoretische Grundlagen: Bildungsprozesse als soziale Geschehnisse - Herstellungspraktiken von Ungerechtigkeit im Bildungswesen: Muss und darf Schule selektieren

"Die verschiedenen Grundthesen des Buches verhalten sich zueinander komplementär und geben ein buntes Bild von Bildungsgerechtigkeit ab. Etwas störend dabei sind Wiederholungen von Gedankengängen, die aus vorangegangenen Aufsätzen bzw. Buchkapiteln bereits bekannt sind. Im bildungstheoretischen Teil kommt m.E. die Auseinandersetzung mit einer spezifischen Bildungstradition angefangen bei Melanchthon – Comenius – Kant – Herbart – Schleiermacher – Roth – Klafki zu kurz, was möglicherweise dem Diskurs über Bildungsgerechtigkeit förderlich gewesen wäre. Insgesamt ist das Buch jedoch zur Lektüre zu empfehlen und man liest es mit großem Gewinn."

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