Allerdings fällt auf, dass es verschiedenen Staaten unterschiedlich gut gelingt, Bildungsgerechtigkeit herzustellen. Inwiefern (mehrsprachige) Kinder mit Migrationshintergrund schulisch benachteiligt sind oder ihre Ressourcen produktiv genutzt werden, hängt im Wesentlichen von bildungs- und integrationspolitischen Voraussetzungen und Aktivitäten in den spezifischen nationalen Kontexten ab.Die in diesem Band aufgeführten Beispiele aus Staaten Europas, Amerikas und Afrikas geben Einblicke in Chancen und Grenzen der Handhabung von ethnischer und sprachlicher Vielfalt an Schulen, so dass die Erfahrungen anderer Länder genutzt werden können. Die Beiträge zeigen unterschiedliche Perspektiven für den Ausgleich sozialer und sprachlicher Benachteiligung auf, ohne Probleme und Schwierigkeiten vorzuenthalten, und bieten Anregungen für Innovationen im Umgang mit Multikulturalität und Mehrsprachigkeit an deutschen Schulen - - ein wichtiges Hintergrundmaterial.
/ AUS DEM INHALT: / / /
Vorwort
Inci Dirim, Katrin Hauenschild, Birgit Lütje-Klose
Einführung:
Ethnische Vielfalt und Mehrsprachigkeit an Schulen
Beispiele aus außereuropäischen Staaten
Heike Niedrig
Südafrika: Schulerfolg und Sprachenpolitik in den Postapartheidschulen 25
Liliana Lazaxte de Moritz
Bilinguale und interkulturelle Bildung in Peru 41
Jessica M. Löser
Der Settlement Worker in School
Ein kanadisches Unterstützungsmodell für Familien
mit Migrationshintergrund 55
Birgit Lütje-Hose, Christina Tausch
Mehrsprachige Kinder mit Migrationshintergrund
in amerikanischen Schulen
Die Language Policy Debatte und ihre Folgen 67
Beispiele aus europäischen Staaten
Andy Hancock
Language diversity and Community cohesion:
the challenges for educationalists in multilingual Scodand 81
Eva Noren
Büingual Mathematics Classrooms in Sweden 95
Ed Eibers
Zwischen Multikulturalität und Integration
Erfahrungen mit kultureller Diversität in niederländischen Schulen 107
Isabel Sievers
Frankreich: La Grande Nation und ihre Immigranten 119
Natalie Eckert, Andrea Young, Christine Helot
Sprachliche und kulturelle Vielfalt als Ressource begreifen
Ein Language Awareness-Schurprojekt
an einer französischen Grundschule 129
Silja Peter
Schulischer Umgang mit der Zweisprachigkeit autochdioner
Minderheiten in Katalonien 145
Mehmet Canbulat
Multikulturalität an türkischen Schulen 155
Olga Frik
Ethnokulturelle Schulen in der russischen Hauptstadt 165
Quer gelesen
Jessica M. Löser, Birgit Lütje-Klose, Isabel Sievers
Quer gelesen: Migration und Mehrsprachigkeit im schulischen Kontext -
Ein international vergleichender Kommentar 179
Die Autorinnen und Autoren 191