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Fundgrube Sport

Sekundarstufe 1
Verfasser*in: Suche nach Verfasser*in Guardiera, Petra; Leineweber, Helga
Verfasser*innenangabe: Petra Guardiera/Helga Leineweber
Jahr: 2015
Verlag: Berlin, Cornelsen
Mediengruppe: Buch
nicht verfügbar

Exemplare

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Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.TT Guar / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-5 Status: Entliehen Frist: 01.08.2024 Vorbestellungen: 0

Inhalt

VERLAGSTEXT: / / Hier werden Sie fündig: Mit Fundgrube Sport planen Sie Ihren Unterricht nach den aktuellen Anforderungen des Lehrplans. Zu verschiedenen Sportarten gibt es ein reiches Angebot an Spiel- und Übungsformen, viele Variationsideen und ergänzendes Material.
 
AUS DEM INHALT: / / Vorwort / 1 Kompetenzbereiche im Sportunterricht / 1.1 Sach-, Sozial-, Selbst- und Methodenkompetenz / 1.2 Literatur/Internetquellen / 2 Pädagogische Leitidee / 2.1 Pädagogisches Anliegen: Körpereindruck und Bewegungslernen / Wahrnehmungsbereiche / Spiele und Übungen mit verbundenen Augen / Freies Bewegen nach Zeit | Wand erahnen \ Geh deinen Weg | Stille Verfolgung / | Schleich dich an! | Symbole erkennen | Der schlafende Riese \ / Blindenfußball mit Partner \ Blindenfußball / Spiele und Übungen zum Fühlen und Greifen / Fühlparcours \ Immer dem Seil nach | Seil-Buchstabe | Zeitungsspiele \ / Sockenübergabe / Spiele und Übungen zur Schulung des Gleichgewichts / Handflächenkampf | Bierdeckel balancieren \ Balance mit dem Stab \ / Seilkampf / Spiele und Übungen auf Rollen / Waveboard und Pedalo \ Limbo \ Geiselbefreiung | Gleitkönig \ KarusseUfahren / | Fahrtkommando / Spiele und Übungen im Wasser / Transportstaffel \ Schlafendes Nessi \ Autofahren | Schreibwerkstatt | / Plumpsack \ Sammelfieber \ Hechtschuss \ Spaziergang in Zeitlupe \ / Unterwasserlabyrinth / 2.2 Pädagogisches Anliegen: Körperausdruck und Bewegungsgestaltung / Gestaltungsaufgaben mit einem Partner / Bewegungsformen in der Halle | Pantomime \ Denkmal \ Kollision / Gestaltungsaufgaben mit Alltagsgegenständen und Kleingeräten / Sitzhaltung | Zeitunglesen | Bewegungen an und mit Seilen | Seilspringen \ / Bewegungen mit dem Ball | Ballaustausch \ Balltransport / Gestaltungsaufgaben zur Rhythmisierung / Intonieren \ Zeitungstanzen | Body Percussion / Bewegungstheater / Vorübung: Zeitlupe | Vorübung: Marionette | Kleines Bewegungstheater \ / Begriffsspiel | Was machst du? / 2.3 Pädagogisches Anliegen: Wagnis und Verantwortungsbewusstsein / Spiele und Übungen zur Vertrauensschulung / Hindernislauf \ Kamikaze | Tunnelsprint | Schlangenlauf \ Stille Suche / Spiele und Übungen zum gegenseitigen Halten und Stützen / Kreissonne \ Pendel \ Förderband \ Brotfabrik \ Markierung setzen / Akrobatische Übungsformen / Akrobatische Vorübung \ Akrobatische Übungen \ Klassenpyramide / Spiele und Übungen zum Umgang mit Angst und Mut / Ring-Aufzug \ Mattenklatscher \ Fall in den Abgrund / Le Parkour / Le Parkour - Grundtechniken I Takeshi's Castle / ' / Pädagogisches Anliegen: Leistung und Leistungsfähigkeit / Spiele und Übungen zum Laufen und Fangen / Die eigene Leistungsfähigkeit kennen und einschätzen / Zeitschätzlauf \ Viereckslauf \ Autorennen \ Tempo einschätzen | Fangspiele \ / A-B-Jagd | Risikosprint-Staffel \ Frühstarter / Spiele und Übungen zum Springen / Sprunggarten \ Zonenweitsprung \ Verhältnissprung / Spiele und Übungen zum Werfen / Werfen an Stationen \ Brettball \ Haltet das Feld frei! \ Brennball \ Zombieball / Pädagogisches Anliegen: Miteinander und Gegeneinander / Spiele und Übungen zum Kooperieren / Hühner auf der Stange \ Versteinerung | Der magische Stab \ Blauer Elefant \ / Atomspiel \ Spinnennetz / Fairer Wettkampf - Spiele, Staffeln, Übungen / Balluhr-Rennen \ Ochs am Berg \ Kämmerchen zu vermieten \ Eistütenlauf \ / Staffelhasche \ Würfelstafette \ Spielkarten-Lauf \ Ringen und Raufen an / Stationen / Kleine Ballspiele / Parteiball und verwandte Spiele \ Kapitänsball \ Matschball | Völkerball / Alternative Sportspiele / Footbag - Grundtechniken \ Feldball \ Kin-Ball | Buschball \ Headis \ / Quidditch \ Tchoukball \ Tchoukball: Zielwurf \ Tchoukball-Katapult \ / Tchoukball: Flippern \ Tchoukball: Zurück zum Absender \ Ultimate Frisbee \ / Ultimate Frisbee: Zielwurf \ Frisbee-Score \ Frisbee-Verteiler / Rückschlagspiele / Weniger ist mehr \ Surprise \ Partner im Schlepptau \ Indonesisches Doppel | / Gambling / Hirnierformen / Kaiserspiel \ Rundlaufiurnier \ Jeder gegen jeden \ Ranglistensystem \ Gruppen- / K.o.-System | Bankrutschtumier | Forderpyramide \ Taktische Aufstellung / Pädagogisches Anliegen: Gesundheit / Kräftigung und Entlastung des aktiven Bewegungsapparates / Wie stehe ich richtig? \ Pausen nutzen | Rückenschule | Kräftigung an Stationen / Körperliche Fitness durch Ausdauerschulung 140 / Alterslauf \ Biathlon | Mensch-ärgere-dich-nichti-Laufspiel / Spiele und Übungen zur Koordinationsschulung 148 / Heiße Kartoffel \ Zehnerle-Spiel \ Koordinations-Parcours: Bei den Inuit \ / Ringende Kreise | Punch-Ball | Knallballon | Fuchs und Henne / Körperspannung und Entspannung 155 / Sei ein Brett! | Einfrieren | Körperliche Entspannung \ Pizzamassage | / Fantasiereise / 2.7 Literatur/Internetquellen 160 / 3 Inklusion: Sportunterricht in heterogenen Gruppen 162 / 3.1 Heterogenität im deutschen Schulsystem 162 / 3.2 Heterogenität im (Sport-)Unterricht 163 / Erziehender Sportunterricht als Grundlage für inklusiven Sportunterricht 164 / Beziehungen im inklusiven Sportunterricht 165 / Einstellungen und Haltungen 166 / Inhalte des inklusiven Sportunterrichts 167 / 3.3 Unterrichtspraktische Anregungen zum Spielen 168 / Didaktische "Stellschrauben" 169 / Kleine Spiele 170 / Binnendifferenzierung 170 / 3.4 Hinweise zu unterschiedlichen Förderbedarfen 172 / Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung 173 / Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung 174 / Förderschwerpunkt Lernen 175 / Förderschwerpunkt Hören 176 / Förderschwerpunkt Sehen 177 / Förderschwerpunkt Sprache 178 / Förderschwerpunkt geistige Entwicklung 179 / Weitere Förderbedarfe: chronische Krankheiten und Autismus 180 / 3.5 Fazit 181 / 3.6 Literatur/Internetquellen 181 / 4 Bewegter Klassenunterricht 184 / 4.1 Zur Bedeutung von Bewegung im Klassenunterricht 184 / Aktivierende Bewegungspausen 189 / Wie sitze ich richtig? \ Bewegte Pausen / Bewegungsbasierte Erschließung von Unterrichtsinhalten 193 / Mathematischer Bereich \ Sprachlicher Bereich \ Andere Fächer / 4.2 Literatur/Internetquellen 197 / Register 199

Details

Verfasser*in: Suche nach Verfasser*in Guardiera, Petra; Leineweber, Helga
Verfasser*innenangabe: Petra Guardiera/Helga Leineweber
Jahr: 2015
Verlag: Berlin, Cornelsen
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Systematik: Suche nach dieser Systematik PN.TT
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ISBN: 978-3-589-16073-0
2. ISBN: 3-589-16073-X
Beschreibung: [neue Ausgabe], 1. Aufl., 200 S. : Ill.
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Sprache: Deutsch
Fußnote: Literaturangaben
Mediengruppe: Buch