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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.UES Medi / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-5	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Mobbing beschränkt sich nicht mehr auf die große Pause oder den Schulweg. Cybermobbing heißt das Phänomen, wenn Kinder und Jugendliche über Neue Medien wie Internet und Handy, insbesondere soziale Netzwerke, von Mitschülern gedemütigt werden – mit massiven Folgen für die Opfer, aber auch die Täter. „Medienhelden“ ist ein evaluiertes Manual für den Unterricht. Lehrkräfte können es einfach und ohne zusätzlichen Aufwand im Unterricht als Curriculum umsetzen oder als Projekttag durchführen. Das Programm baut auf wissenschaftlichen Erkenntnissen auf und bietet pädagogische Methoden an, um Cybermobbing vorzubeugen und wichtige Kompetenzen zu stärken, z.B. Internetsicherheit, Förderung von Empathie und Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit Cybermobbing. Unverzichtbar für die zeitgemäße Medienarbeit in der Schule!

 

AUS DEM INHALT: / / Geleitwort des WEISSEN RINGS e.V. 6 / Vorwort des Autorenteams 7 / Teil I: Grundlagen 9 / 1 Theoretische Hintergründe 10 / 1.1 Die Ausgangslage 10 / 1.2 Cybermobbing unter Jugendlichen 11 / 1.2.1 Was ist Cybermobbing? 12 / 1.2.2 Wie oft tritt Cybermobbing auf? 14 / 1.2.3 Welche Rollenverteilung gibt es beim Cybermobbing? 14 / 1.2.4 Geschlechter-und Altersunterschiede 15 / 1.2.5 Merkmale von Tätern und Betroffenen 15 / 1.2.6 Die Folgen von Cybermobbing 16 / 1.2.7 Was bedeutet Cybermobbing für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen? 17 / 1.3 Exkurs: Was sind die"neuen / Medien" und was ist das "Web 2.0"? 18 / 2 Das Medienhelden-Programm 23 / 2.1 Ziele des Programms 23 / 2.2 Theoretische Grundlagen: Das Präventionsmodell/Die Präventionstheorie / 24 / 2.3 Aufbau und Umsetzung der Programmversionen 27 / 2.4 Methoden 30 / 2.5 Organisatorische Hinweise, Struktur der Schritte und Themenblöcke und Nutzung der CD-ROM 33 / 2.6 Lehrerinnenfortbildung/ / Multiplikatorenkonzept 36 / 3 Evaluation des Medienhelden- Programms 37 / 3.1 Design der Evaluationsstudie 37 / 3.2 Teilnehmer 37 / 3.3. Ergebnisse 38 / 3.3.1 Ergebnisse der Prozessevaluation 38 / 3.3.2 Ergebnisse der summativen Evaluation 39 / Teil II: Manuale 41 / 4 Medienhelden-Curriculum 42 / Überblick über notwendige Vorbereitungen zur Durchführung des Medienhelden-Curriculums 42 / Modul 1 Einführung in das Programm 45 / Schritt 1 - Vorteile und Gefahren neuer Medien 46 / 1 Medien und deren Bedeutung für die Schülerinnen 46 / 2 Gefahren im Netz 48 / 3 Das Medienhelden-Curriculum 49 / 4 Reflexionsbogen und Ampelkarten einführen 50 / Übersicht der Vorlagen und Arbeitsblätter für Moduli 51 / Modul II Was ist Cybermobbing? 55 / Schritt 2 - Eine Definition für Cybermobbing / finden 56 / 1 Rekapitulation 56 / 2 Gruppendefinition finden 56 / 3 Festlegung einer Definition im Plenum 57 / 4 Aufhängen der gemeinsamen Definition 59 / 5 Abschlussritual und Hausaufgabe 59 / Schritt 3 - Cybermobbing-Erlebnisse einordnen 60 Modul V Selbstschutzstrategien in der / 1 Rekapitulation 60 digitalen Welt 91 / 2 Erfahrungen einordnen 61 Schritt 8 - Grundstrategien des Datenschutzes 92 / 3 Wirkung diskutieren 63 1 Rekapitulation 93 / 4 Abschlussritual und Hausaufgabe 63 2 Warum manche Daten niemanden etwas Übersicht der Vorlagen und Arbeitsblätter / angehen (1. Tutorinnenreferat) / 94 / für Modul II 64 / 3 Wie man die Sichtbarkeit von Daten / einschränkt (2. Tutorinnenreferat) 95 / Modul III Eine Nachricht - wie schlimm 4 Warum man gute Passwörter braucht / ist das eigentlich? 67 und wie man mi t i hnen umgehen sollte / (3. Tutorinnenreferat) 97 / Schritt 4 - Gefühle in einer Cybermobbing- Situation ("Let's fight i t together"- Teil 1) 68 / 5 Abschlussritual und Hausaufgabe 98 / 1 Rekapitulation 69 Schritt 9 - Grundstrategien gegen Cyber-Täter 99 / 2 Film ansehen 69 1 Rekapitulation 99 / 3 Eigenes Befinden 69 2 Wie Nervensägen zum Schweigen gebracht / 4 Die Darsteller 70 werden (4. Tutorinnenreferat) 100 / 5 Abschlussritual und Hausaufgabe 72 3 Beweisen und Melden von Vorfällen / (5. Tutorinnenreferat) 101 / Schritt 5 - Handlungsmöglichkeiten in einer 4 Handlungsmöglichkeiten und Kontakt Cybermobbing- / Situation ("Let's fight it stellen bei intensiven Vorfällen together"- Teil2) 73 (6. Tutorinnenreferat) 103 / i Rekapitulation 73 5 Zusammenfassung von Strategien 106 / 2 Zusammenfassung des Films 74 6 Abschlussritual und Hausaufgabe 106 / 3 Wer kann sich wie verhalten ? 74 / 4 Auswertung der Kleingruppenarbeit / Übersicht der Vorlagen und Arbeitsblätter für / 74 Modul V 107 / 5 Ende des Films anschauen 75 / 6 Abschlussritual und Hausaufgabe 75 Modul VI "Was darf ich von anderen / Übersicht der Vorlagen und Arbeitsblätter / preisgeben?" - rechtlicher Hintergrund 113 / für Modul III 76 Schritt 10-"Urheber- und Persönlichkeitsrechte"- / Vorbereitungsphase 114 / Modul IV Wie wirkt mein Verhalten auf 1 Rekapitulation 115 / andere? 79 2 Falldarstellung und Verteilung der Rollen 115 / Schritt 6 - Rollen spiel, Teil 1: Cybermobbing - 3 Vorbereitungsphase 117 / Wer spielt hier eine Rolle? 80 4 Abschlussritual und Hausaufgabe 117 / 1 Rekapitulation 80 / Schritt 11 -"Urheber- und / 2 Welche Rollen gibt es? 81 / Persönlichkeitsrechte"- Klassengericht 118 / 3 Auswertung des Rollenspiels 82 / 1 Rekapitulation 119 / 4 Abschlussritual und Hausaufgabe 83 / 2 Verhandlung 119 / Schritt 7 - Rollenspiel, Teil 2: Cybermobbing - 3 Urteilsfindung 120 / Was ist zu tun? 84 4 Abschlussritual und Hausaufgabe 121 / 1 Rekapitulation 85 / Übersicht der Vorlagen und Arbeitsblätter / 2 Handlungsmöglichkeiten erarbeiten 85 / für Modul VI 122 / 3 Spiel- und Aus wertungsphase 86 / 4 Abschlussritual und Hausaufgabe 86 Modul VII Elternabend 125 / Übersicht der Vorlagen und Arbeitsblätter Schritt 12 - Vorbereitung des / für Modul IV 87 Elternabends - Organisatorisches 126 / 1 Rekapitulation 127 / 2 Themenfindung 127 / 3 Gruppenzuteilung/Aufgabenverteilung 129 / 4 Beginn der Arbeiten 129 / 5 Abschlussritual und Hausaufgabe 129 / Schritt 13 - Vorbereitung des / Elternabends - Praktisches 130 / 1 Rekapitulation/Lagebesprechung 130 / 2 Fortsetzung der Arbeiten 130 / 3 Abschluss der Arbeiten und / Abschlussritual 131 / Übersicht der Vorlagen und Arbeitsblätter / für Modul VII 132 / Modul VIII Abschlussreflexion 133 / Schritt 14 - Wissensabfrage 134 / 1 Rekapitulation/Lagebesprechung 134 / 2 Kurzaufsatz 135 / 3 Wissensquiz 135 / 4 Abschlussritual 137 / Schritt 15 - Auswertung des Programms / und des Elternabends 138 / 1 Gesamtrekapitulation und Klassenregeln 138 / 2 Auswertung des Elternabends 139 / 3 Abschlussritual 139 / Übersicht der Vorlagen und Arbeitsblätter / für Modul VIII 140 / 5 M e d i e n h e l d e n - P r o j e k t t a g 1 4 1 / Themenblock 1 Unsere Medien - / Nutzen und Gefahren 141 / Themenblock 1 - Überblick 142 / 1 Einführung in das Programm 143 / 2 Einstiegsrunde 143 / 3 Das Internet und dessen Bedeutung für die / Schülerinnen 144 / 4 Gefahren im Netz 146 / 5 Definition von Cybermobbing 146 / 6 Abschluss des ersten Themenblocks 148 / Themenblock 2 Folgen von / Cybermobbing 153 / Themenblock 2 - Überblick 155 / 1 Erfahrungen einordnen und reflektieren 156 / 2 Film "Let's fight ttogether" 158 / 3 Eigenes Befinden 158 / 4 Die Darsteller 158 / 5 Wer kann sich wie / verhalten ? - Ergebnissammlung 161 / 6 Ende des Filmes 161 / 7 Abschluss des zweiten Themenblocks 161 / Übersicht der Vorlagen und Arbeitsblätter für / Themenblock 2 162 / Themenblock 3 Was können wir tun? 165 / Themenblock 3 - Überblick 166 / 1 Gruppeneinteilung und Raumfindung 166 / 2 Gruppenarbeiten 166 / 3 Nachbesprechung im Plenum und / Abschluss des Themenblocks 167 / Übersicht der Vorlagen und Arbeitsblätter / für Themenblock 3 168 / Themenblock 4 Ergebnispräsentation / und Abschlussrunde 171 / Themenblock 4 - Überblick 172 / 1 Präsentation Gruppe 1 172 / 2 Präsentation Gruppe 3 173 / 3 Präsentation Gruppe 2 173 / 4 Handlungsstrang entwerfen 174 / 5 Allgemeine Feedback-Runde: / Den Projekttag abschließen 175 / Übersicht der Vorlagen und Arbeitsblätter / für Themenblock 4 176 / Literatur 177 / Inhalt der CD-ROM 180 / Übersicht der Vorlagen und Arbeitsblätter / für Themenblock 1 149