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Wilhelm Flitners "Allgemeine Pädagogik" erschien 1950 und galt jahrzehntelang als eine der wichtigsten systematischen Darstellungen der Pädagogik. Flitners wissenschaftliche Position ist die "geisteswissenschaftliche Pädagogik": "Réflexion engagée" nennt er den für diese Richtung typischen Zugang der Wissenschaft auf die Erziehungswirklichkeit, der nicht nur die Interessen der Praxis im Auge hatte, sondern auch die historische Erfahrung der abendländischen Pädagogik mit ihren kulturellen Werten.

 

Pädagogik entsteht dort, wo die verantwortlichen Erzieher ein Gespräch führen, um sich über ihr Handeln zu verständigen. Die Aufgabe der Allgemeinen Pädagogik ist es, dieses gemeinsame Nachdenken, das täglich in der Praxis aller Erziehungsstätten im Gang ist, methodisch geordnet zusammenzufassen. Aber erst der Bezug zur Forschung, die Kenntnis des historischen Zusammenhangs und die anthropologische Reflexion heben diesen Dialog aus der Praxis in die Theorie und lassen ihn als Wahrheit und Umsicht des Handelns wieder in die Praxis zurückkehren.

 

Siehe auch "Schlüsselwerke der Pädagogik"

 

INHALT / / / Vorbemerkung / Einleitung / DIE PÄDAGOGISCI-IE 'WISSENSCI-IAFT / Zur Geschichte des pädagogischen Denkens . / Pädagogisches Denken und Tun / Theorie und P ¿ - a x i s / Gliederung der pädagogischen Wissenschaft / Erster Abschnitt / DAS PHÄNOMEN DER BRZIEHUNG / Die Erziehungswelt / Die Bezeid¿nungen ¿Erziehung" und ¿Bildung" / Vier Sichtweisen des Mensd¿en und der Erziehung: / Erste, biulogisd¿e Betrad¿tungsart / Die anthropobiologisd¿e Sicht . / Zweite, gcschid¿tlich-gesellsd¿aftliche Betrad¿tungsweise . / Überlieferung und Eingliederung / Die Betrad¿tungsweisen des Eigentlid¿-Mensd¿lid¿en . / Die Mensd¿lid¿keit als Freiheit im Geiste . / Dritte Betrad¿tungsweise: Die Erziehung als geistige Erweckung . / Vierte, personale Betrad¿tungsweise . / Erwedcung des Gewissens und Glaubens / Die Einheit der vierfad¿en Ansicht des Erzieherisd¿en / Die vierfad¿e Auffassung vom Menschen . / Gehört Bewußtsein und Absid¿tlid¿keit zum Wesen des Erziehens?~ / Zweiter Absdmítt / ME PÄDAGOGISCHEN GRUNDBEGRIFFE / / Das Gefüge der pädagogischen Kategorien / Die Erziehungsgemeinschaft - Der pädagogische Bezug / Der Aufwad¿sende - Die Bildsamkeit . / Der Sad¿gehalt der Bildung -- Die erziehende Sozialordnung . / Bildung als Werk der Erziehung . / Vom Ziel der Erziehung ~ . / Der Bildungsprozeß -- Die pädagogischen Methoden . / Übersicht über den Problemkreis . / Die erziehenden Wege . / Die erziehende Führung und Hilfe . / (Gruppierung der Maßnahmen 141 - ¿ / Auf der Sudle nach einem methodischen Prinzip 142 - Der erste methodische Hauptsatz / Die Bindung an die Bildsamkeit 148 - Die Altersphasen und die entwicklungsgemäße Führung 144 - Der zweite methodische Haupt- / sag: Die Echtheit des Bildungsprozesses 146 - Heilpädagogische / Methoden 153 -- Differenzierungen der Methode 154) / Anhang: Exkurs über pädagogische Bildung . / Anmerkungen . / Personen- und Sachregister