Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.TWC Lehre / College 3e - Pädagogik / Regal 330	Status: Entliehen	Frist: 06.12.2024	Vorbestellungen: 0

AUS DEM INHALT: / / / Vorwort / BMBF 22 / Gabriele Heinisch-Hosek / Werde.Digital.at . 23 / Meral Akin-Hecke, David Röthler, Anita Pleschko / Education Group . 24 / Peter Eiselmair, Monika Andraschko / Onlinecampus Virtuelle PH 25 / Angela Kohl / Die Digitalisierung der Gesellschaft und ihre Auswirkung auf Lernen und Lehren 26 / André Spang, Torsten Larbig / Lehrende, die im Netz arbeiten, brauchen OER! . 28 / Jöran Muuß-Merholz / eLementarpädagogik / Medieneinsatz in der Kindergruppe 34 / Sybille Reiter / Kindergartenpädagogik verNETZt . 36 / Anna K. Altzinger / Kindergarten und digital - geht doch gar nicht. Oder doch? 39 / Elisabeth Eder-Janca / / / Das Portal für Elementarpädagogik 41 / Cornelia Pointner / Ein Einblick in die Arbeit mit neuen Medien / in unserem Kindergarten. / Kleine Dinge mit großer Wirkung . 44 / Elisabeth Schmidbauer / Tschüss Mama, meine liebste Mama! 47 / Cornelia Amon / Blackbox Kindergarten 49 / Agathe Bauer / schuLe / schuLe/ vernetzung / Grenzüberschreitender Austausch und Mobilität im Netzwerk "DaF Lehrer Online" 56 / Nadja Blust / Die Welt ins Arbeitszimmer holen - eine Webkonferenz zum Lernen und Austauschen nutzen! 59 / Angelika Güttl-Strahlhofer / Internationale Gruppenarbeit mit Google.docs im Rahmen von Erasmus+ und eTwinning 61 / Elisabeth Hasiweder / Fachliche Kommunikation und Kooperation von Lehrer_innen via Social Media . 63 / Klaus Meschede / IT@VS - eine Initiative des Bundesministeriums für Bildung und Frauen 68 / Ursula Mulley, Barbara Zuliani / / Aus der Schule bloggen. Warum und wozu? 71 / Monika Neuhofer, Doris Junghuber / Ein globales, digitales Klassenzimmer: Interkultureller Austausch von Schüler_innen mit Hilfe von Lernplattformen 73 / Martina Westermann / / schuLe/ grundLagen - aLLgemeines / Flip your Class! . 78 / Josef Buchner / "DigiTOLLER" Unterricht . 81 / Carola Fürnweger / Mitarbeit im Unterricht anregen 83 / Christian Gatterer / Digitale Medien im inverted/ flipped classroom 85 / Christian F. Freisleben-Teutscher / Hybride Schnitzeljagden 88 / Christian F. Freisleben-Teutscher / Begabungs- und Begabtenförderung (BBF) meets E-Learning / Praktisches Beispiel für die E-Learning-Unterstützung / von BBF Projekten! 91 / Alexandra Bauer, Herbert Kerzendorfer / Word Clouds: Allroundtalente im Sprachunterricht 95 / Elke Lackner / Die Kommunikation mit Eltern aus bildungsbenachteiligten Milieus über WhatsApp - ein Bericht aus der Schulsozialarbeit . 97 / Doris Lidl / / Digital kompetent: kein Plus, sondern ein MUSS . 99 / Dieter Langgner / OER und deren Bedeutung für die pädagogische Profession . 103 / Thomas Nárosy / ePortfolios in der Lehre . 105 / Tanja Osterhagen / Individualisierung, Differenzierung, Diversität, Inklusion .109 / Erich Pammer / E-Government in der Schule: praktische Anwendungsbeispiele für die Handy-Signatur 112 / Christian Rupp / Mobile Lernbegleiter - mobil Lernen begleiten? 114 / Robert Schrenk / Die Geschichte der ARGE VS EDV Salzburg 117 / Chris Wegmayr / / Schule/Unterricht / Vom Plan zur Wirklichkeit - von der Wirklichkeit zum Plan 122 / Silvana Aureli / IDERBLOG ¿ (Recht)Schreiben lernen mit digitalen Medien. / Ein (Erasmus+) Projekt. 125 / Konstanze Edtstadler / ARGE VS EDV Salzburg und der Safer Internet Day . 127 / Chris Wegmayr / Die Klassenpinnwand im Unterricht 130 / Sabine Apfler / / Digi-Kompetenz = die Zukunft 133 / Asiye Akyazi / Verbindung von Begabungs- und Begabtenförderung / mit E-Learning anhand des E-Lesetagebuches . 135 / Alexandra Bauer / EDU-Puzzle .138 / Alois Bachinger / Aus der Sicht einer Schülerin 140 / Leonie Röthler / Heute schon geAPP`t? .142 / Elvira Mihalits-Hanbauer / Da werde ich gleich selbst zur LeseEule! . 145 / Regina Helfrich / DigiCheck8 - ein Onlinetool zur informellen Messung / digitaler Kompetenzen . 147 / Helene Swaton / SHOWCASE: / eLearning meets Lerndesign im Englischunterricht auf LMS.at 150 / Eva Gröstenberger / Digitale Spiele für die Menschenrechtsbildung . 154 / Sonja Gabriel / Lerne deine Bundeshauptstadt kennen! Themenorientierte / Erkundungsrunden mittels Actionbound-App 156 / Josef Hofer / Geografie und Wirtschaftskunde: / Moodle-Kurs und Apps zum Thema Verkehr 158 / Anna Klema / / / Quizlet und andere Tools für den Englischunterricht .161 / Walter Steinkogler / Praxisbeispiel: Selbstständige Informationsbeschaffung / und mündliche Kommunikation . / / 163 / / Melitta Matousek / Berufsbilder mal anders erleben ¿ / Forscher_innen-Speeddating 165 / Christa Bernert / Transparente Leistungsdokumentation / in der NMS mit Moodle 168 / Wolfgang Prieschl, Thomas Schöftner / Historisches Lernen ¿app to date¿ 170 / Kai Wörner / Projektklasse Flipped Classroom ¿ Auswertung .173 / Sebastian Schmidt / Überlegungen ¿ Medien im Religionsunterricht? .178 / Adam Siuda / latein.edugroup.at ¿ Das offizielle Gegenstandsportal im Auftrag des BMBF für den Gegenstand Latein 180 / Peter Glatz, Andreas Thiel / Videokonferenzen im schulischen Kontext: / SDLN - School of Distance Learning Niedersachsen 183 / Barbara Glittenberg / Einsatz von Web 2.0-Anwendungen zur Förderung der Sprech- und Schreibkompetenz im Englisch- und Spanischunterricht . 186 / Mareike Landeck / / Design-Unterricht mit praktischem Bezug - wir backen Kekse 189 / Karin Mack / Musikalisches Lernen zwischen Klassenzimmer und Social Web 192 / Wilfried Aigner / Lernen mit GeoGebra 196 / Hubert Pöchtrager / Freie Unterrichtsressourcen am gw.eduhi.at und gw.edumoodle.at . 200 / Claudia Breitfuss-Horner, Alfons Koller / Screencasts - Die audio-visuelle Unterrichtsmitschrift 204 / Paul Skritek / Wiki und Screencasts als CLIL-Klassenarbeit / "Consumer Electronics" 206 / Paul Skritek / eLOVE - electronical Lifelong Outcomeoriented / Vocational Education . 209 / Andreas Riepl / Projekt: Weblog "italiagirls - 3hw entdeckt Italien" 212 / Martina Piribauer / Praktischer Einsatz von Quizlet im DaF-Unterricht . 215 / Monika Wisa / Hochschule / MedLeh - Medienbildung in der Lehrer(innen)bildung. / Ein Projekt der Universität Potsdam 220 / Cornelia Brückner / / / Englisch lehren und lernen mit Tablet-Computern . 222 / Susanne Gnädig, Manuela Pohl / Digitale Medienbildung in der Sportdidaktik 226 / Ludwig Zimmermann / Der Einsatz von Smartphones und Tablet-PCs in Physiklehramts- und Schüler_innenpraktika . 230 / Jirka Müller, Uta Magdans, Andreas Borowski / Einsatz von Social Media im interdisziplinären Praktikum / "Stakeholderkommunikation und -aktivierung gegen Lebensmittelverschwendung" 234 / Martina Friesenbichler / E-Portfolios in den Masterlehrgängen an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich (PH-NÖ) . 238 / Peter Groißböck / Inverted Classroom Model (ICM) in Verbindung mit E-Portfolios in Lehrgängen zum Berufseinstieg von Lehrkräften an der / Pädagogischen Hochschule Niederösterreich (PH-NÖ) . 240 / Peter Groißböck / Planspiel 2.0 - Virtuelle Rollenspiele in der Lehrer_innenbildung . 243 / Christopher Hanzl / Gelungene Präsentation - gelungene Lehre!? / "Merkwürdiges" Präsentieren mit Prezi & Co . 247 / Manuela Hatz / Mediendidaktik im Fokus: / Bildungstechnik selber machen! 251 / Nele Hirsch / Vom Shitstorm zur Humanität: Soziale Arbeit mischt mit in der digitalen Flüchtlingsdebatte 253 / Martin Lu Kolbinger / / Wenn Form und Inhalt im Widerspruch stehen - Medienpädagogik als Thema einer Einführungslehrveranstaltung: Ein Versuch dem Inhalt gerecht zu werden 256 / Andrea Schaffar / Das Web mit WordPress unterrichten . 260 / Ritchie Pettauer / Das "c" entscheidet: ein cMOOCin der Lehrer_innenbildung 262 / Elisabeth Rangosch-Schneck / "Pädagog_innenbildung Neu" setzt auf digitale Medien 265 / Harald Knecht, Peter Rathammer / E-Learning-Einführung für Studierende des ersten Semesters in Form eines Online-Seminars 268 / Thomas Schöftner, Michael Atzwanger, Petra Traxler, / Wolfgang Prieschl / Digital geht wie? Lehrerfahrungen an zwei österreichischen / tertiären Bildungseinrichtungen . 272 / Elke Szalai / Das BarCamp-Format in der universitären Lehre. / Am Beispiel des BarCamps Medien | Bildung | Religion / am Fachbereich Evangelische Theologie an der / Goethe-Universität Frankfurt 274 / Jens Palkowitsch-Kühl / Eine Verbrecher_ innenjagd in Innsbrucks Altstadt - Seamless Mobile Learning (SML) mit Tablets im Sachunterricht. Produktion eines Lernszenarios in der Lehrer_innenausbildung 277 / Clemens Löcker / / / Lehrer_innenfortbiLdung / Ein Interview zur Online-Fortbildung: / Business Behaviour - Gutes Benehmen gefragt? 284 / Elvira Mihalits-Hanbauer interviewt Veronika Raith / Meine Erfahrungen mit digitalem Lernen 287 / Brigitte Schwarzlmüller / Erfahrungen mit den Angeboten der Virtuellen PH . 289 / Herwig Födermayr - eDAV oder oDAV? - 15 Stunden Minimum - Unterrichtsentfall - Bewilligung durch Leiter_in? - Zeitaufwand? - 291 / Ewald Gerbautz / Online-Weiterbildung für Lehrer_innen . 293 / Doris Junghuber / Die virtuelle PH aus Sicht einer Lernenden und Lehrenden 295 / Silvia Nowy-Rummel / Open Data - mehr als Daten! Erzählen Sie Ihre Geschichte! 297 / Nicolleta Blacher / Erwachsenenbildung / Meine Erfahrungen mit eLectures und Webinaren 302 / Elisabeth Eder-Janca / Erste Schritte Richtung eLearning mit erwachsenen EDV-Neulingen 304 / Susanne Dengg / / Was ist nur mit der Erwachsenenbildung los? 307 / Gaby Filzmoser / Fortbildungen mit digitalen Medien - eine Jugendhilfeeinrichtung schult ihre Mitarbeiter_innen im Rahmen eines Webinars 310 / Doris Lidl / Wie Tutor_innen die Effektivität im eLearning entscheidend verbessern können . 312 / Christian Pirker / Online-Lernangebote in den Lebensalltag integrieren / Brückenbauen bei der Kursplattform imoox.at 314 / Sandra Schön, Martin Ebner / Fit für Bürgerschaftliches Engagement durch digitale Weiterbildung 318 / Herbert Schmidt / Erfolgreich im EU-Projektmanagement / durch Vernetzung und gemeinsames Lernen 321 / Maren Satke / Edutainance als Vereinbarkeit zwischen Technik und Pädagogik 323 / Tanja Swaton / Tweetup - meet the public @science 325 / Christa Bernert / Der Teufel steckt im Detail. / Lernen mit mobilen Technologien in der Basisbildung . 327 / Renate Ömer / / / Blended Learning nach dem Inverted Classroom Model - oder: wie man erfolgreich Online-Elemente in ein Weiterbildungsangebot implementiert. 330 / Gabriela Westebbe / Das fliegende Klassenzimmer: Der Einsatz einer Online-Lernplattform aus Sicht einer Kursleiterin und Plattformbetreuerin 332 / Yvonne Seiler