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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.GL Hubr / College 3e - Pädagogik / Regal 328	Status: Rücksortierung	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Kinder treffen auf eine immer komplexere Waren- und Werbewelt. So wie sie lernen müssen, sich im Straßenverkehr sicher und selbstständig zurecht zu fi nden, brauchen sie Kompetenzen, die ihnen helfen, sich in der Konsumwelt zu orientieren. Die Lebenskompetenzen der Kinder zu stärken ist ein zentrales Thema im Buch. Es enthält kleine Spiele zur Unterstützung der emotionalen Kompetenz und stellt Projekte wie den spielzeugfreien Kindergarten oder einen Waldtag vor. Dazu liefert es wichtige Hintergrundinformation zur Suchtprävention. Die Autorinnen Carola Michaelis und Silke Hubrig bieten zudem Anregungen zur Sensibilisierung des Konsumverhaltens: Erzieherinnen und Erzieher besuchen mit den Kindern einen Supermarkt, nehmen die Werbung unter die Lupe und organisieren gemeinsam Angebote rund um Werbung und Konsum für Kinder und Eltern.

 

AUS DEM INHALT: / / Einleitung 5 / 1 Konsum und Konsumgesellschaft 9 / 1.1 Was bedeutet der Begriff "Konsum"? 10 / 1.2 Kleine Geschichte der Konsumgesellschaft 11 / 1.3 Kindheit in der Konsumgesellschaft 13 / 1.3.1 Das Kind konsumiert ein Event nach dem anderen 13 / 1.3.2 Alle wollen an das Geld des Kindes 13 / 1.3.3 "Nur das Beste für mein Kind" 14 / 1.4 Kinder als Konsumenten: Die Konsumbiografie des Kindes 15 / 1.5 Produkte für Kinder - Was macht sie so erfolgreich? 17 / 1.6 Kinderarmut in der Konsumgesellschaft 19 / 1.7 Konsumerziehung - Eine Herausforderung für die pädagogische Arbeit / in der Kita 20 / 2 Trostbonbons: Bedürfnis oder Ersatzbefriedigung? 23 / 2.1 Die Bedürfnis-Theorie von Maslow 24 / 2.2 Kompensatorisches Konsumieren: Ersatzbefriedigungen 24 / 2.3 Süchtiges Konsumieren 26 / 2.4 "Und was machen wir jetzt?" - Langeweile zulassen 28 / 2.5 Wenn Eltern es zu gut meinen - Verwöhnung 29 / 2.6 Konsum - Konsequenzen für die Kita 30 / 3 Lebenskompetenzen - Kinder stärken 31 / 3.1 Was sind Lebenskompetenzen? 32 / 3.2 Wie werden Lebenskompetenzen aufgebaut? 33 / 3.3 Praxisideen für die Kita 36 / 3.3.1 Die Bewegungslandschaft 36 / 3.3.2 Spiele zur Unterstützung der emotionalen Kompetenz 39 / 3.3.3 Kooperative Spiele 41 / 4 Spiel als Suchtprävention 43 / 4.1 Spielen fördert die kindliche Entwicklung 44 / 4.2 Wieso ist kindliches Spiel ein Teil der Suchtprävention? 45 / 4.3 Spielen in der Kita 46 / 4.3.1 Zur Auswahl von Spielmaterialien 48 / 4.3.2 Es muss nicht immer teuer sein: Alltagsgegenstände als Spielmaterial 49 / 4.4 Praxisideen für die Kita 51 / 4.4.1 Projekt "Spielzeugfreier Kindergarten" 51 / 4.4.2 Initiierte Spiele: Bewegungsspiele mit dem "Kick im Bauch" 55 / 4.4.3 Wir bauen unser Spielzeug selbst 57 / 5 Kinder als kritische Verbraucherinnen: Der Umgang mit dem Geld 61 / 5.1 Wie Vorschulkinder mit Geld umgehen 62 / 5.2 Kundschaft in Windeln - Die Supermarktbiografie 63 / 5.3 "Das will ich haben! Und das auch!" - Die Qual der Wahl 65 / 5.4 Praxisideen für die Kita 66 / 5.4.1 Das 50-Cent-Frühstück 66 / 5.4.2 "Wie die Großen" - Kinder als Unternehmer/-innen 68 / 5.4.3 Aktivitäten rund ums Geld 72 / 6 Kinder in der bunten Werbewelt: / Sich orientieren, statt sich zu verlieren 75 / 6.1 Wie wirkt Werbung auf Kinder? 78 / 6.2 Geschlechtsspezifische Werbung 80 / 6.3 Gesetzliche Richtlinien: Was darf Werbung? Was darf sie nicht? 82 / 6.4 Werbekompetenz - Was bedeutet das? 83 / 6.5 Praxisideen für die Kita 83 / 6.5.1 "Da! Schon wieder!" - Werbung auf der Spur 84 / 6.5.2 Der Joghurt-Test 85 / 7 Elternarbeit zum Thema "Konsum" 87 / 7.1 Ein Elternabend zum Thema "Merchandising" 88 / 7.2 Aktivität zur Auseinandersetzung mit der persönlichen / Konsumbiografie: Ein Blick zurück 92 / 7.3 Einführungselternabend zum Projekt "Spielzeugfreier Kindergarten" 93 / 7.4 Ein Eltern-Kind-Nachmittag auf der Bewegungsbaustelle 96 / 7.5 Frischer Wind im Kindergarten - Ein Tag im Wald mit Eltern und / Kindern 97 / 8 Anhang 101 / 8.1 Bewegungslandschaft "Dschungel" 102 / 8.2 Kopiervorlagen 105 / 8.3 Literaturverzeichnis 109