Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.TDF So / College 3e - Pädagogik / Regal 330	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.TDF So / College 3e - Pädagogik / Regal 330	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.TDF So / College 3e - Pädagogik / Regal 330	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Kinder brauchen Sprache. Sie kommunizieren heute ganz selbstverständlich über eine Vielfalt von Medien und früh auch schon über ihre Muttersprache hinaus miteinander. Sie nehmen das Fremde dabei als ganz natürlich an. In ihrem nahen Umfeld erleben junge Lernende, wie sich ihnen neue Kulturen und fremde Sprachen auftun und spannende Inhalte eröffnen. Teilweise ist das Fremde schon Heimat geworden, wie für viele Kinder, die aus fremden Ländern zu uns gekommen sind und hier Deutsch als neue Sprache lernen. Für Kinder im In- und Ausland, die entweder Deutsch als Fremdsprache oder Deutsch als Zweitsprache lernen, finden Sie hier Unterrichtskonzepte für einen erfolgreichen Unterricht. Damit die Kinder Spaß am Lernen haben, muss der Unterricht ihnen gerecht werden, er muss an ihre Interessen und Fähigkeiten anknüpfen und methodisch so gestaltet werden, dass Lernen funktionieren kann. Hierzu haben wir Ihnen mit Beiträgen aus der Zeitschrift "Frühes Deutsch" des Goethe-Instituts einen reichen Fundus an weltweit erprobten Ideen zusammengestellt.

 

Inhaltsverzeichnis

 

Vorwort 5 / Inhaltsverzeichnis 7 / / 1 Früh anfangen / Kathrin Plautz, jetzt Sokolowski: Deutsch als Zweitsprache in der / Frühförderung 12 / Angelika Kubanek: Die UN-Kinderrechtskonvention. / Das Ursprungsdokument und Versuche der Veranschaulichung 16 / Antje Bostelmann, Michael Fink: Spielerisch Sprachen lernen - ja! / Kindern mit kultureller Offenheit begegnen 18 / Martina Schäfer: Deutsch nach Englisch - Sprachen entdecken und vergleichen....21 / 2 Hören - Sprechen - Schreiben / Angelika Speck-Hamdan:Wie Kinder zur Schrift finden -Vom Zusammenhang / zwischen Mündlichem und Schriftlichem 28 / Jutta Douvitsas, Sigrid Xanthos:Was Hören mit Lesen zu tun hat - / Voraussetzungen zum Lesenlernen in einem fremden Schriftsystem 32 / Andreas Fischer: Integrierte Ausspracheschulung: Hörst du den Rhythmus? 36 / Alexandra Obradovic: Sprich dich aus! Aufgaben zur Förderung des / freien Sprechens 39 / Tünde Särvari: Zwei Fliegen mit einer Klappe schlagen - Überlegungen zur / Rolle der Ausspracheschulung im frühen Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht 43 / / 3 Was tun mit Grammatik? / Werner Bleyhl: Grammatik im Sprachunterricht? Oder: Hilft die / Bewusstmachung der sprachlichen Formen und Strukturen beim Sprachenlernen? ...52 / Werner Bleyhl: Argumente für einen anderen Umgang mit Grammatik 57 / Luiza Ciepielewska-Kaczmarek: Auch Grammatik will und kann / erlebt werden - Implizite Vermittlung von sprachlichen Strukturen im frühen DaF ..60 / Beate Müller-Karpe: Grammatik kann "tierisch" Spaß machen - / Spielideen für die Primarschule 66 / Annette Meyer: Grammatik kinderleicht? Musikalische und szenische Dialoge / zur Übung und Festigung sprachlicher Strukturen 73 / / Norbert Hausberg, Werner Nowitzki: Rumpelstilzchen goes Hip-Hop - / mehr als nur ein Märchen 76 / Werner Nowitzki: Grammati-Kuss - Grammatiklernen kreativ mit Rap-Musik 79 / Edit Morvai:Was haben wir heute gelernt? Wie Kinder darüber denken 81 / / 4 Spielen, Spielen, Spielen / Christina Gentzik: Auf die Plätze, fertig, los! Kreatives Stationenlernen bei / Sport und Freizeit 84 / Sonja Lemke: Raus aus dem Klassenzimmer, rein ins Grüne - eine spielerische / Führung durch den botanischen Garten 89 / Beate Müller-Karpe: Arcimboldo wurde weltbekannt - wir sind zumindest / schulbekannt! 95 / Alexandra Obradovic:Was man alles wissen kann - Lernort Bauernhof 96 / Luiza Ciepielewska-Kaczmarek: Tierischer Spaß im Deutschunterricht - / über Spiele die Welt der Zwei- und Vierbeiner entdecken 103 / / 5 Puppen, Geschichten, Bücher / David Fermer, Till Nachtmann: Warum Geschichten ideal zum / Sprachenlernen sind und wie eine kleine Puppe dabei helfen kann 106 / Beate Widlok: Mit Puppen auf Reisen - wie alles begann und wie es / gewachsen ist 112 / Edit Morvai: Puppen aus dem Koffer - ein pädagogisches Konzept 113 / Hildegard Kirchner:,Jeder ist anders" - ein Musical für Kinder mit Hans Hase.. 115 / Ia Zeinabishvili: "Ein Mann geht in die Welt" - Literatur für den frühen / Fremdsprachenunterricht 119 / Anna Rossie, Gabriela Bracklo: Literatur interkulturell erfahren und / szenisch erleben - mit dem Kamishibai-Theater 121 / / 6 Strategien und Methoden / Ernst Endt: Das Lernen lernen - einige Anmerkungen zur Entwicklung / lernstrategischer Kompetenzen 128 / Angelika Kubanek, Peter Edelenbos: Die Neuinterpretation von / Differenzierung 131 / Angelika Kubanek: Eine Übung zu Monatsnamen - viele Ideen zur / Differenzierung 135 / Simone Schümmelfeder:Wortschatzarbeit-Vokabellernen so spannend / wie eine Schatzsuche! 136 / / Heidi Walz: Reformpädagogik an einer amerikanischen Schule und neue / Wege des Deutschlernens 139 / Ute Terbeck-Müller:Von Potsdam nach Portland und zurück - / ein funktionierendes Austauschprojekt zwischen zwei Montessori-Schulen 142 / Annika Takala: Singend Wortschatz lernen - Deutsche Klassen in der / Tammela Schule 144 / Tünde Särväri: Sprache und Bewegung - Dramapädagogik für Sprachanfänger / in der Grundschule 147 / Tünde Särvari: "Fantasie und Fantadu, schließe deine Augen zu!" - / Überlegungen zur Rolle der Fantasiereisen im frühen DaF-Unterricht 151 / / 7 Sachfachunterricht: Sprachlernen und Sachkunde verbinden - CLIL / Ernst Endt: CLIL - einige Anmerkungen zum Gewinn integrierten / Sprach- und Sachfachlernens 156 / Beate Müller-Karpe: Fächerübergreifend lernen - Ideen, wie Sachfächer / den Deutschunterricht beim Thema Kleidung bereichern können 159 / Stefan Johann Schatz, Wilhelm Linder: Interkulturell Umweltschutz erfahren - / eine Sommerschule arbeitet über drei Ländergrenzen hinweg zusammen 163 / Holger Wendlandt: / / Wie viel größer ist eine Giraffe als ein Mensch? / Mit Themenkarten Wissen und Sprache fördern 168 / Roma Schultz: Inspiration Landkarte - Geografie erfahrbar machen / Reisen -Verreisen - Urlaubsreise - Urlaubsort - Ortskenntnisse - Landeskunde - / Landkarte 171 / / 8 Medien für Kinder / Stephanie Müller: Chancen und Potenziale der neuen Medien. / Mit Medien unsere Kinder fordern und fördern 176 / Ernst Endt: Jeopardy - Deutschlandquiz flir Kinder. / Wie man mit PowerPoint Computerrätsel für den Unterricht erstellt 180 / Michael Priesteroth: Spielen an interaktiven Whiteboards 185 / Thomas Röhlinger: Kinderrechte on air und online - weltweit 187 / Andreas Kotz: Planetenreise - ein Online-Spiel für Kinder 190 / Victoria Voll, jetzt Simons: Ich bin so bunt wie die Welt! Ein Stop-Motion- / Film als Unterrichtsprojekt in einer mehrsprachigen Lernergruppe 193 / Beate Widlok: Die Sendung mit dem Elefanten lädt zum Mitmachen ein - / Kurzfilme im frühen Fremdsprachenunterricht 196 / / 9 Projekte weltweit / Herbert Gudjons: Projektunterricht - was ist das? Wie macht man das? 204 / Stefania Kosmidou: Mehrsprachigkeit in der Klasse durch Kurzprojekte fördern .208 / Ewa Andrzejewska:Vom Bayreuth des Nordens zum Drachenfels - / eine musikalische Reise mit den Helden der Nibelungensage 211 / Inna Culebeachina: Ein Thema für viele Lernanlässe - / Kinder entfalten ihre Fantasie 215 / Elke Drosson:Wettbewerbe machen Spaß und beleben den Deutschunterricht ....217 / Ralf Gotsche: Viel Getue rund ums Ei - physikalische Experimente mit / Alltagsgegenständen 221 /