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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.E Furm / College 3e - Pädagogik / Regal 326	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.E Furm / College 3e - Pädagogik / Regal 326	Status: Entliehen	Frist: 07.12.2024	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Die Schultasche steht mitten im Flur, das Kinderzimmer ist seit Tagen nicht aufgeräumt, und am Morgen hing wieder die Schlafanzughose zum Trocknen über der Heizung. ­ Manche Probleme mit Kindern scheinen sich auf Dauer einzunisten und allen Versuchen, sie aus der Welt zu schaffen, standzuhalten. Eltern, Erzieher und Therapeuten, die damit konfrontiert sind, brauchen vor allem eines: neue Ideen, die sich im Alltag auch praktisch umsetzen lassen. "Ich schaffs!" ist nicht nur eine Sammlung von kreativen Ideen und Techniken, die sich im Umgang mit kindlichen Problemen als nützlich erwiesen haben. Dahinter steckt ein klares und gut nachvollziehbares Programm von aufeinander folgenden Schritten, das Kindern vom Vorschulalter bis in die Pubertät hilft, Schwierigkeiten konstruktiv zu überwinden ­ seien es Verhaltensprobleme, Aufmerksamkeitsstörungen, Ängste oder einfach schlechte Angewohnheiten. "Ich schaffs!" basiert auf der systemischen Sichtweise, dass Kinder eigentlich keine Probleme haben, sondern nur Fähigkeiten, die sie noch nicht erlernt haben. Ben Furman zeigt, wie sich einzelne Probleme in passende Fähigkeiten verwandeln lassen, wie diese geübt werden können und wie man ein Kind motiviert, sein Ziel zu erreichen.

 

AUS DEM INHALT: / / Vorwort 8 / Wie man dieses Buch nutzen kann 11 / Ein Lehrbuch der »Ich schaffs«-Methode 11 / Eine Einführung in den lösungsorientierten Unterricht und die Therapie mit Kindern 11 / Eine Sammlung guter Ideen für das »Elternsein« / und die Kindererziehung n / Was ist das »Ich schaffs«-Programm? 13 / Probleme in Fähigkeiten verwandeln 14 / Die Motivation aufbauen 15 / Die Fähigkeit üben 16 / Das Lernen verstärken 16 / Die Geburt von »Ich schaffs« 17 / Die Ziele 17 / »Ich schaffs« wird erwachsen 18 / »Ich schaffs« erfordert ein Umdenken 21 / Die 15 Schritte 21 / Schritt i: Probleme in Fähigkeiten verwandeln 23 / Wenn das Kind viele Schwierigkeiten hat 25 / Komplexe Probleme aufteilen 27 / Etwas aufzuhören ist keine Fähigkeit 29 / Von »Lass das!« zu »Tu das!« 31 / Schritt 2: Sich auf eine zu erlernende Fähigkeit einigen 33 / Schritt 3: Den Nutzen der Fähigkeit herausfinden 38 / Woraus besteht Motivation? 38 / Was bedeutet eigentlich »Vorteil«? 40 / Jeder kann beitragen 41 / Schritt 4: Der Fähigkeit einen Namen geben 44 / Helden leihen Kindern ihre Namen 45 / Schritt 5: Eine Kraftfigur aussuchen 47 / Die Kraftfigur malen 49 / Wie kann die Kraftfigur dem Kind helfen? 49 / Schritt 6: Helfer einladen 52 / Wer kann ein Helfer sein? 53 / Wie bittet das Kind jemanden, ein Helfer zu sein? 56 / Schritt 7: Vertrauen aufbauen 58 / Wie man Selbstvertrauen und Zuversicht aufbaut 60 / Wie man gute Gründe für die Zuversicht nennt 61 / Schritt 8: Die Feier planen 63 / Was heißt eine »Feier«? 64 / Mit großen Gruppen von Kindern feiern 65 / Wenn ein Kind keine Feier möchte 66 / Selbst ältere Kinder feiern gerne 66 / Schritt 9: Die Fähigkeit beschreiben 69 / Zeig mir, wie du das dann machst 70 / Lass es uns einmal versuchen 72 / Schritt 10: Öffentlich machen 74 / Es ist viel leichter, über das Erlernen von Fähigkeiten zu sprechen als über das Überwinden von Problemen 75 / Es öffentlich zu machen reduziert Vorurteile 76 / Wie weit geht »öffentlich machen«? 77 / Wie wird es öffentlich gemacht? 79 / Schritt 11: Die Fähigkeit üben 82 / Am besten übt man durch Vorführen 83 / Lassen Sie das Kind selbst Ideen entwickeln, wie man die Fähigkeit üben kann 83 / Wie oft soll das Kind die Fähigkeit üben? 84 / Kleine Schritte 85 / Erfolgstagebuch 86 / Sicherstellen, dass das Kind die Energie zum Weiterüben h a t . 87 / Dreifaches Lob 88 / Durch die Gerüchteküche loben 89 / Loben ist ein Mannschaftssport 90 / Schritt 12: Erinnerungshilfen erfinden 93 / Mit Frustration und Enttäuschung umgehen 94 / Wie man das Kind an die zu erlernende Fähigkeit erinnert 95 / Kinder können sich gegenseitig erinnern 96 / Schritt 13: Den Erfolg feiern 97 / Was tun, wenn die Kinder die Fähigkeiten nicht erlernen? 98 / Die Bedeutung der Feier 100 / Anderen danken 101 / Die positive Wirkung dessen, dass man anderen dankt 102 / Schritt 14: Die Fähigkeit an andere weitergeben 104 / Auch die Lehrer lernen 105 / Andere anzuerkennen verbessert den Ruf und erhöht die Wertschätzung 106 / Kinder sind natürliche Lehrer für andere Kinder 106 / Schritt 15: Zur nächsten Fähigkeit übergehen 108 / Selbstvertrauen 109 / Fähigkeiten in der Warteschlange 109 / Mit »Ich schaffs« Lösungen für Kinder finden 112 / Schlechte Angewohnheiten 112 / Aggressives Verhalten 116 / Depression, Verlust, Trauer 123 / Ängste und Albträume 124 / Verhaltensprobleme 128 / Zwangsrituale 130 / Bulimie 136 / Einkoten 137 / Horror im Sommerlager 140 / Wutanfälle 144 / Zündeln 148 / Aufmerksamkeitsstörungen (ADS) 150 / Fassen wir alles zusammen 152 / Danksagungen 155 / Einige nützliche Buchtipps 157 / »Ich schaffs!« im Internet 157 / Über den Autor 158