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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.TG Kays / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-4	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

In diesem Buch stellen die Autoren ein anwendungsorientiertes und dynamisches Theorie-Modell vor, mit dem die politische bzw. historische Urteilsbildung im Unterricht geschult werden kann. Mit seiner Hilfe können Komponenten von Urteilsprozessen analysiert, ihr Verhältnis zueinander geklärt und Diskurse zu politisch-historisch Problemen gestaltet werden. Damit ist das Modell ein Planungsinstrument für den Unterricht - domänenspezifisch entwickelt und erprobt, eignet es sich auch domänenübergreifend zur Entfaltung von Urteilskompetenz. 23 in der Schulpraxis erprobte Unterrichtsbeispiele verdeutlichen konkrete Anwendungsmöglichkeiten des Modells und stellen damit die angestrebte Wechselwirkung von Theorie und Praxis her. (Verlag).

 

Inhalt

Einführung

Teil A: Theoretische Grundlegung

A 1 : Wissenschaftliche Prinzipien für ein Modell historisch-politischer

Urteilsbildung

A 2: Urteilsbildung in der politischen und historischen Fachdidaktik 12

A 3: Öffentliche Vorgaben für die gesellschaftswissenschaftliche Bildung 18

Teil B: Modell für historisch-politische Urteilsbildung 25

B 1 : Prinzipien der Unterrichtsplanung als Voraussetzungen für 26

historisch-politische Urteilsbildung

B 2: Struktur der Urteilsbildung 37

B 3: Entwicklung von Urteils- und Unterrichtskompetenz 47

Teil C: Unterrichtsbeispiele 55

Anlage: Algorithmus einer Schrittfolge "Vom Inhalt zum Thema" 221

Glossar 222

Literaturverzeichnis 229

Liste der Autorinnen und Autoren der Unterrichtsbeispiele 234