Fake News, Extremismus, Klimawandel, Polarisierung – wie können demokratische Gesellschaften diesen Entwicklungen begegnen? Auf der Suche nach Antworten nimmt die Forderung nach politischer Bildung seit einigen Jahren eine zunehmend zentrale Rolle ein. Weltweit reagieren Bildungssysteme auf die sich zuspitzenden gesellschaftlichen Herausforderungen und schenken Aspekten der politischen Bildung im schulischen und außerschulischen Bereich mehr Aufmerksamkeit. Das Lehrbuch bietet eine breite und leicht verständliche Einführung in Forschungsbereiche, Anwendungsfelder und internationale Ansätze der politischen Bildung. Studierende der Sozialwissenschaften, (angehende) Lehrkräfte aller Schulformen, Fachwissenschaftler*innen und Praktiker*innen finden hier die zentralen Grundlagen der politischen Bildung innerhalb und außerhalb der Schule, in Deutschland, der EU und im internationalen Kontext.
Inhaltsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis..................................................................................................... 9
1 Einleitung................................................................................................................. 11
1.1 Funktionen von politischer Bildung....................................................................... 12
1.2 Politische Bildung als Schulfach........................................................................... 13
1.3 Politische Bildung als Querschnittsaufgabe in Schulen........................................ 14
1.4 Politische Bildung als Gesellschaftsaufgabe.......................................................... 15
1.5 Aufbau des Buchs................................................................................................... 17
2 Begriffsbestimmungen........................................................................................... 21
2.1 Politik....................................................................................................................... 21
2.2 Bildung.................................................................................................................... 25
2.3 Erziehung................................................................................................................ 32
2.4 Sozialisation............................................................................................................ 35
2.5 Lernen.................................................................................................................... 38
2.6 Politische Bildung................................................................................................... 41
2.7 Bildungspolitik und Bildungssysteme..................................................................... 55
3 Demokratiebildung und politische Bildung im schulischen und
außerschulischen Bereich....................................................................................... 59
3.1 Demokratiebildung und politische Bildung in der Schule.................................... 60
3.1.1 Politische Bildung im internationalen Vergleich................................................... 60
3.1.2 Demokratiebildung an Schulen............................................................................. 61
3.1.3 Schulkultur.............................................................................................................. 68
3.1.4 Ganztagsschule als Beispiel für demokratische Schulentwicklung....................... 70
3.1.5 Bildungslandschaften im Kontext der Bewältigung von
Chancenungleichheiten........................................................................................... 74
3.2 Extremismus......................................................................................................... 78
3.2.1 Verständnis von Extremismus............................................................................... 79
3.2.2 Prävention von Extremismus................................................................................. 83
3.2.3 Internationale Forschung zu Extremismus............................................................ 85
3.3 Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit........................................................... 87
3.4 Politische Bildung und Flucht............................................................................... 92
3.4.1 Debatten um Begriffe zu Flucht und Migration..................................................... 93
3.4.2 Umsetzung von politischer Bildung im Kontext von Flucht in Deutschland.......... 95
3.4.3 Internationale Debatten und Forschung zu Flucht und politischer Bildung........... 98
4 Politische Bildung in der Europäischen Union......................................................105
4.1 Das Selbstverständnis der EU von (politischer) Bildung.........................................107
4.2 Education for Democratic Citizenship.................................................................... 110
4.3 European Citizenship Education............................................................................. 112
5 Nichtregierungsorganisationen (NGOs) und Stiftungen....................................... 119
5.1 Stiftungen, NGOs, dritter Sektor und Philanthropie -
eine Begriffsbestimmung............................................................................ 120
5.2 Intentionen, Zwecke und Funktionen nichtstaatlichen Handelns
in den Feldern Bildung, Erziehung und Politik........................................................ 123
5.3 Herausforderungen nichtstaatlichen Handelns in der (politischen) Bildung.........125
5.4 Forschung zu Stiftungen und politischer sowie demokratischer
Bildung in Deutschland........................................................................................... 127
5.5 Initiativen von Stiftungen und NGOs im Feld von Bildung und Demokratie.......... 129
5.6 Spezielle Rolle: Politische Stiftungen...................................................................... 130
5.7 Unterschiedliche Perspektiven auf NGOs in Schulen und
Bildungssystemen im internationalen Kontext.........................................................132
6 Internationale Konzepte in Bildungspolitik und politischer Bildung...................... 137
6.1 Soft Power und Policy Borrowing: Zum bildungspolitischen Einfluss
internationaler Organisationen................................................................................ 137
6.2 Global Citizenship Education (GCE)........................................................................ 141
6.3 Bildung für nachhaltige Entwicklung....................................................................... 145
6.3.1 Herausbildung und Entwicklung einerBildung für nachhaltige Entwicklung.............146
6.3.2 Zum Begriff der Bildung für nachhaltigeEntwicklung............................................... 149
6.3.3 Kompetenzen und Vermittlung.............................................................................. 151
6.3.4 Kritik und alternative Konzepte.............................................................................. 157
6.3.5 Bezüge zwischen Bildung für nachhaltige Entwicklung,
politischer Bildung und (Global) Citizenship Education..............................................159
6.4 Klimabildung............................................................................................................ 162
6.5 Entrepreneurship Education.................................................................................. 165
Literaturverzeichnis............................................................................................................169