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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.LVA Mily / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-4	Status: Entliehen	Frist: 02.07.2024	Vorbestellungen: 0

Präzisionslernen ist eine Methode aus der Angewandten Verhaltensanalyse (Applied Behavior Analysis, ABA), um spontanes, scheinbar automatisches Verhalten hervorzurufen. Dies hilft Lernenden mit Autismus-Spektrum-Störungen, das erlernte Verhalten - auch unter Ablenkung - in neuen Situationen beizubehalten. Im Buch werden die zentralen Strategien des Präzisionslernen mit variierender Komplexität beschrieben. Das Definieren und Messen flüssiger Leistungen stellt dabei einen wichtigen Aspekt dar. Fallbeispiele mit Kindern unterschiedlichen Fähigkeitsniveaus veranschaulichen die zentralen Strategien und Lernschritte.

 

Inhalt

 

Geleitwort zur Reihe »Autismus Konkret« ....................... 5

 

Geleitwort zu diesem Band ................................................... 7

 

1 Willkommen zum Präzisionslernen .......................... 11

 

2 Flüssiges Verhalten ..................................................... 15

2.1 Ergebnisse flüssigen Verhaltens .................. 18

2.2 Flüssiges Verhalten messen......................... 21

 

3 Eindruck vom Präzisionslernen: Die Zeitmessung 27

3.1 Definition und Ziel ....................................... 27

3.2 Beobachtung während einer Zeitangabe .... 29

3.3 Strategien vor der Zeitmessung.................. 39

3.4 Nach einem Timing ..................................... 47

 

4 Grundlagen lehren ....................................................... 57

 

5 Julie - Niedriges verbales Repertoire..................... 65

5.1 Übungen ....................................................... 67

5.2 Überprüfung des Fortschrittes .................... 76

 

6 Thomas - Geringe Sprachfähigkeiten...................... 79

6.1 Akquisitionstraining ..................................... 81

6.2 Herausforderndes Verhalten ....................... 94

6.3 Überprüfung des Fortschrittes ..................... 99

 

7 Aiden - Gute verbale Fähigkeiten ........................... 107

7.1 Trainingsprogramm ..................................... 109

7.2 Herausforderndes Verhalten ........................ 119

7.3 Überprüfung des Fortschrittes .................... 121

 

8 Generalisation............................................................... 127

8.1 Motorische Fähigkeiten ............................... 127

8.2 Schulische Fähigkeiten ................................. 130

8.3 Soziale Fähigkeiten....................................... 131

 

9 Antwort auf kritische Einwände ............................... 133

 

Literatur .................................................................................... 139

 

Anhang....................................................................................... 141