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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.U Seel / College 3e - Pädagogik / Regal 330	Status: Entliehen	Frist: 25.11.2024	Vorbestellungen: 0

Helmut Seel, Dr. phil. habil., em. Univ.-Prof. Das vorliegende Buch ist dem Bildungspolitiker Helmut Seel und seinem Lebenswerk gewidmet. Als aufmerksamer und kritischer Beobachter, ohne Scheu vor dem Blick in die Vergangenheit oder vor Prognosen über absehbare zukünftige Fortschritte, wurde Helmut Seel zu einer unverzichtbaren Autorität in der Entwicklung österreichischer Schulen. Sein Verständnis des Zusammenhangs von Schul- und Gesellschaftspolitik sowie Pädagogik prägt die Schulentwicklung bis in die Gegenwart. Diese Publikation setzt bei Brennpunkten der Schulentwicklung in der Ersten Republik an und beleuchtet deren Fortschreiten mithilfe ausgewählter Artikel und Beiträge des Erziehungswissenschafters. Die Bedeutung Helmut Seels für die österreichische Schule steht außer Streit und ist von nachhaltiger Wirkung.

 

Inhalt / Vorwort der Herausgeber . 9 / Helmut Seel - Schulentwicklung als Lebenswerk 13 / / Einführung und Überblick / Anmerkungen zur österreichischen Schulentwicklung 17 / / Brennpunkte und Analysen 1918-2006 / Brennpunkt 1 / Bildungspolitische Weichenstellung in der Ersten Republik: Hauptschuld und Mittelschulgesetz von 1927 und die Folgen. 23 / Rückblick und Analyse: Die Schulsituation in der Ersten Republik 24 / / Brennpunkt 2 / Die Verfassungsbestimmungen und das Schulgesetzwerk 1962 - Legalisierung und Blockade 28 / Rückblick und Analyse: Die Legalisierung des Schulsystems im demokratischen Rechtsstaat durch die Verfassungsreform und das "Schulgesetzwerk" 1962 . 29 / / Brennpunkt 3 / Die Einrichtung der Schulreformkommission und die Schulversuche zur Schulreform in den 70er-Jahren. 33 / Rückblick und Analyse: Von der Einrichtung der Schulreformkommission bis zur Konzeption der Schulversuche . 34 / Rückblick und Analyse: Die Vorbereitung der Schulversuchsarbeit 40 / Rückblick und Analyse: "Mittelstufe" - Ideologisch besetzte Mehrgleisigkeit statt allgemeiner Mittelschule 42 / / Brennpunkt 4 / Das politische Patt - Schulreform ohne Strukturreformen in der 7. SchOG-Novelle 1982 45 / Rückblick und Analyse: Auf dem Weg zur 7. SchOG-Novelle 47 / / Brennpunkt 5 / Abschluss der Schulversuche an der AHS-Oberstufe und Schulversuche zur Integration von Behinderten . 53 / Rückblick und Analyse: Die Reform der AHS-Oberstufe 54 / Rückblick und Analyse: Die Reform der Oberstufe der AHS in der 11. SchOG-Novelle 62 / / Brennpunkt 6 / Die gesetzliche Verankerung der Integration von Behinderten, der Schulautonomie sowie der ganztägigen Schulformen in der 14. und 15. SchOG-Novelle 1993 67 / Rückblick und Analyse: Die Entwicklung der Integration in den1990er Jahren 70 / Rückblick und Analyse: Von der Hilfsschule zum "sonderpädagogischen Förderbedarf" 74 / Rückblick und Analyse: Das Autonomieprinzip im Schulwesen 79 / Rückblick und Analyse: Ganztägige Schulen 85 / / Brennpunkt 7 / Berücksichtigung der EU- Anerkennungsrichtlinien im Bereich der berufsbildenden höheren Schulen; Abschluss mit Reife- und Diplomprüfung. 89 / Rückblick und Analyse: Die berufsbildenden höheren Schulen 90 / / Brennpunkt 8 / Die österreichische Grundschule gegen Ende des zwanzigsten Jahrhunderts: Die Reform der Schuleingangsphase in der Grundschule 1998 . 96 / Rückblick und Analyse: Die Entwicklung der Grundschule in den 1980er und 1990er Jahren 97 / Rückblick und Analyse: Reformen im Schuleingangsbereich. 100 / / Brennpunkt 9 / Die Weiterentwicklung der Lehrerbildung: Das Akademiestudiengesetz 1999 / als Auftrag für eine hochschulische Lehrerbildung 103 / Rückblick und Analyse: Lehrerbildung - Zwei Gleise ohne Weichen und ein gemeinsames Ziel 104 / / Brennpunkt 10 / Krisenhafte Erscheinungen und alternative Konzepte: Der PISA-Schock und die Antworten der Zukunftskommission . 110 / Rückblick und Analyse: Schulentwicklung nach Aufhebung der verfassungsrechtlichen Sonderstellung des Schulwesens 112 / Rückblick und Analyse: Der Beginn eines langfristigen Projektes: PISA. 115 / Rückblick und Analyse: Perspektiven einer Schulentwicklung? / Befunde und Empfehlungen der Zukunftskommission . 118 / / Brennpunkt 11 / Bemühungen um eine Reform der Schulverfassung und der Schulverwaltung - Novellierung von Art. 14 des Bundes-Verfassungsgesetzes. 122 / Rückblick und Analyse: Föderalismus - Zweigleisigkeit im Bildungswesen. 123 / / Kommentare zur Bildungspolitik 2008-2017 / Baustellen der Schulpolitik - Bildungspolitische Entwicklungen in der XXIII. Gesetzgebungsperiode des Parlaments 127 / Die "Langform" der allgemein bildenden höheren Schule als Hindernis der Schulreform . 134 / Rumor in den Gräbern der Bildungspolitiker 137 / Über den Niedergang der Pflichtschule der Sekundarstufe I . 139 / Uber die Zukunft der gemeinsamen Schule bis zum Ende der Schulpflicht . 141 / Streitfall Neue Mittelschule 143 / Individualisierung - das didaktisch-methodische Zauberwort der "Neuen Mittelschule" 145 / Die Evaluation der Neuen Mittelschule hat noch nicht stattgefunden. 148 / Die Lehrerbildung darf nicht privatisiert werden! . 151 / Die Realisierung der Pädagoginnenausbildung Neu in bildungspolitischer Sicht 153 / Problematische Folgen der Fehlentwicklung in der Lehrerbildungsreform 155 / Die Pädagogischen "Hochschulen": die großen Verlierer der Reform der Lehrerbildung 158 / Der Qualitätssicherheitsrat - ein Instrument zur Verbesserung des Hochschulstatus der Pädagogischen "Hochschulen" 160 / Umgestaltung der Grundschule - eine Herausforderung der Bildungspolitik und Bildungswissenschaft der 162 / Gedanken zu einer Reform der Grundschullehrerausbildung 164 / Zentralmatura: Mehr Transparenz dringend notwendig! 168 / Die Reform der Matura ist noch keine Reform der AHS! / Oder: Das Jahrhundertjubiläum einer schulpädagogischen Problemlage . 170 / Die Bildungsökonomie als Reformmotor der Schulreform . 173 / Mehr Schulautonomie! Wer wird dabei "autonomer"?. 175 / PISA-Provokationen ? PISA - Reflexionen! . 177 / Alle Jahre wieder: Die OECD kritisiert das österreichische Schulsystem wegen der zu geringen sozialen Mobilität 180 / Das "Schwarze Loch" in den Vorschlägen zur Verfassungsreform. 182 / Die Verwaltungsreform im Schulwesen zwischen Erwartung und Enttäuschung 184 / Alle Jahre wieder. wird am Ende des Schuljahrs über das Sitzenbleiben in unseren Schulen geklagt! . 186 / Die Entdemokratisierung im Bildungswesen schreitet voran - Erkenntnisse aus den Vorschlägen zur Verfassungsreform 189 / Über die Lernresistenz der österreichischen Bildungspolitiker 191 / Gesamtschule - Das Unwort der österreichischen Bildungspolitik. 193 / / Schulentwicklung als Gegenstand der wissenschaftlichen Analyse / Kriterien zur Analyse der politischen Faktoren im Bildungswesen. 197 / / Anhang / Verwendete Literatur und Publikationsverzeichnis In der vorliegenden Publikation in Auszügen verwendete Werke 209 / Publikationsliste 209 / Abkürzungsverzeichnis 213