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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.TG Demo / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-4	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Mit den Debatten über die Krise der Demokratie ist auch die Aufgabe der Schulen, die Demokratiebildung der jungen Generation zu fördern, wieder stärker ins öffentliche Bewusstsein gerückt. Wie kann Demokratiebildung in der Schule gestaltet werden? Wie sieht eine gelingende Demokratiebildung aus? Welche Kompetenzen und Inhalte sind dabei zu vermitteln? Diesen Fragen nehmen sich Autor:innen verschiedener Fächer und Disziplinen an. Damit gibt der Band einen Einblick in unterschiedliche Perspektiven auf Demokratiebildung und lädt zur Diskussion über geeignete Ansätze des Demokratielernens ein.

 

Inhalt

 

HELMAR SCHONE & GORDON CARMELE

Demokratiebildung in der Schule. Zur Einführung......................................... 7

 

Teil I: Grundlegende Perspektiven

 

FRANZ JOSEF WETZ

Demokratie - Grundlagen und Grenzen.......................................................25

 

FELIX STEINBRENNER

Der Leitfaden Demokratiebildung in Baden-Württemberg.

Anspruch, Auseinandersetzungen und weiterführende Angebote .................41

 

MARGARETE MENZ

Geschlechterdemokratie in der Schule........................................................... 53

 

Teil II: Disziplinäre Perspektiven

 

DANIEL AUTENRIETH & STEFANIE NICKEL

Partizipationsmöglichkeiten in einer post-digitalen Welt. Das

Medienkulturprojekt „eSwäG Escape Schwäbisch Gmünd“ und seine

pädagogischen Implikationen......................................................................... 71

 

ANDREAS BENK

Antidemokratische Traditionen der Gegenwart. Die Sakralisierung der

Macht in der römisch-katholischen Kirche ................................................... 87

 

THOMAS WEISS

Der Beitrag von Religionen und Religionsunterricht zur

Demokratiebildung 100

 

ANJA BONFIG

Ökonomische Bildung und Demokratiebildung - Ein Gegensatz?........ 113

 

CHRISTIAN WIELAND

Demokratiebildung und historisches Wissen............................................... 129

 

Teil III: Politikdidaktische Perspektiven

 

TONIO OEFTERING

Demokratie-Lernen und/oder Politik-Lernen!?

Eine fachdidaktische Debatte....................................................................... 149

 

GEORG WEISSENO

Qualitätsvoller Politikunterricht als Demokratiebildung...............................162

 

DANIEL MAUS

Demokratiebildung in der Grundschule....................................................... 175

 

SIEGFRIED FRECH

Demokratie(-Bildung) und (Grund-)Werte................................................. 190

 

STEFAN ARTMANN

Das Wimmelbild online als Beispiel digitaler Unterrichtsarbeit an

Schulen......................................................................................................... 203

 

Autorinnen und Autoren............................................................................... 213