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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.E Marti / College 3e - Pädagogik / Regal 326	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Die Autoren dieses Bandes stellen Wahrnehmung, Beobachten und Beurteilen auf eine breitere Grundlage und begründen reflektierte Beobachtung als notwendige Voraussetzung für Erziehung, Beratung und Diagnostik insgesamt. Die Qualität der Sozialen Arbeit wird mit dadurch bestimmt, wie ihre Beobachtungsgrundlage aussieht. Systematisch werden die Grundlagen von Wahrnehmung und Beobachtung entwickelt. Es wird in die bekannten Methoden und Techniken eingeführt. So wird der Band seiner Aufgabe als Einführung in der Ausbildung und als Praxishandbuch gerecht. / / / / Beobachtung und Beurteilung sind grundlegende Kompetenzen jedes Praktikers in der Sozialen Arbeit. Zu ihrer Anwendung wird in der Literatur auf feste Techniken und Methoden verwiesen, die allerdings oftmals den Blick für wesentliche Zusammenhänge verstellen. Die Autoren dieses Bandes stellen Wahrnehmung, Beobachten und Beurteilen auf eine breitere Grundlage und begründen reflektierte Beobachtung als notwendige Voraussetzung für Erziehung, Beratung und Diagnostik insgesamt. Die Qualität der Sozialen Arbeit wird mit dadurch bestimmt, wie ihre Beobachtungsgrundlage aussieht. / / Die Autoren entwickeln systematisch die Grundlagen von Wahrnehmung und Beobachtung, heben auf die subjektiven Anteile des Beobachtenden besonders ab, behandeln die Selbsteinschätzung des Beobachteten und das interpersonale Geschehen beim Beobachten. Dazu wird in die bekannten Methoden und Techniken eingeführt und in die Struktur der typischen Beobachtungsgegenstände. Nicht zuletzt wird die Bedeutung der eigenen Erfahrung der Beobachtenden in ihrem Praxisfeld hervorgehoben. / / Der Aufbau des Bandes wird seiner Aufgabe als Einführung in der Ausbildung und als Praxishandbuch gerecht. Jedes Teilproblem wird in anschaulichen Beispielen entwickelt, theoretisch erläutert und in seinen Bezügen zur Lösung praktischer Probleme untersucht. / / /

 

AUS DEM INHALT: / / Einleitung oder: Worauf es in diesem Buch ankommt / / Teil A / Beobachtung als gezielte Wahrnehmung / 1. Interpersonelle Wahrnehmung und Wahrnehmung / als Interaktion oder: Sage mir, was du siehst, / und ich sage dir, wer du bist / 2. Systematische Verhaltensbeobachtung / oder: Beobachten meint verstehen wollen / / Teil B / Personwahrnehmung und -beurteilung als Prozess / 3. Klassifikation und Beobachtungssysteme / oder: Der Beobachtende entscheidet, / wie er den Gegenstand "sehen" will / 4. Vom Beobachten zum Beschreiben / oder: Wie komme ich zu guten Protokollen / und Beobachtungsberichten? / 5. Vom Beschreiben zum Beurteilen / oder: Die Beurteilung als der eigentliche Zweck der Beobachtung / 6. Psychologisch-pädagogische Diagnostik / oder: Erkenne dich selbst in anderen! / / TeilC / Probleme des Beobachtenden / 7. Interpersonale Wahrnehmung, Wahrnehmungscodes und / Eindrucksbildung oder: (Selbst-)Täuschung kann gesund sein / 8. Soziale Urteilsbildung, Einstellungen und Verhalten / oder: Vorurteile sind die Argumente der Dummen? / / Teil D / Aspekte des Beobachtungsgegenstandes / 9. Räume als Beobachtungsgegenstand / oder: Der Raum als "dritter Erzieher" / / 10. Interaktion als Beobachtungsgegenstand / oder: Was soll das Theater, das wir den ganzen Tag spielen? 141 / 11. Persönlichkeit als Beobachtungsgegenstand / oder: Etwas unfassbar Komplexes fassbar machen 152 / 12. Die Gruppe als Beobachtungsgegenstand / oder: Verstehen, was die Dynamik der Gruppe ausmacht 161 / / Teil E / Anwendungen von Beobachtung / und Dokumentation in der Sozialen Arbeit 178 / 13. Beobachten und dokumentieren in Kindertagesstätten / oder: Die Bildungsprozesse von Kindern begleiten 178 / 14. Beobachten und dokumentieren in den Hilfen zur Erziehung / oder: Professionalisierung durch Dokumentation 190 / 15. Kommunikation, psychologische Beratung / und Gesprächsführung / oder: Durch Feed-back miteinander lernen 204 / / Anhang 226