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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: GS.EF Else / College 2e - Ethnologie / Regal 260	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Welchen Einfluss haben die Kolonialzeit und der Sklavenhandel und die Identität der Nachkommen ehemaliger afrikanischer Kolonien? Woher rührt der Neokolonialismus? Wie führten aus diesen herrschaftlichen Ideologien resultierend historische und gegenwärtige Ausbeutung zur Destabilisierung des globalen sozio-ökonomischen und in der Folge weltpolitischen Gleichgewichts?

 

Brigitte Elsener erhielt den Eduard-Ploier-Preis für Entwicklungszusammenarbeit 2019

 

Inhaltsverzeichnis

 

1. Einleitung - zum Verständnis dieser Arbeit über die

anhaltenden Einflüsse der Kolonialzeit und der Sklaverei

auf die gegenwärtige Generation der Afrikanerlnnen

 

2. Grundinformationen

2.1. Definitionen tragender Idiome dieser Arbeit

2.2. Die Kolonialgeschichte Benins im Überblick

 

3. Zusammenschau identitätshemmender Faktoren für

Afrikanerlnnen beziehungsweise ihrer Nachkommen im

sozio-ökonomisehen, kulturellen und politischen Bereich,

untermauert mit themenbezogener Literatur

 

3.1. Sukzessive Traumaschübe durch Kulturverfremdungen oder Punzierung der Marchandise (Ware)

3.2. Beobachtungen in einem afrikanischen Land

3.3. Fragen an die beninische Lebensweise

3.4. Fehlende Gleichberechtigung der Frauen

3.5. Pädagogik und Schulmaterialien - koloniales Erbe und die Notwendigkeit deren Transfiguration für die Heranbildung von mündigen Bürgerinnen

3.6. Aufarbeitungsblockaden durch Ignoranz und Pragmatismus

3.7. Zerstörte Gesellschaftsstrukturen - verwirrte Patchworknationen

3.8. Boykottierung der Förderung von Selbstentwicklung

3.9. Vom Rohstofflieferanten zum Müllentsorger - Degradierung des Menschen durch Maschinierung

3.10. Kulturraub - Hinderung an der Identitätsfindung und Vereinnahmung

3.11. Fuite des cerveaux, Braindrain oder Ab Werbung der Fachkräfte

3.12. Tourismus und Würde der Bevölkerung und deren Flora und Fauna

3.13. Land Grabbing - Industrietrawler - Freihandel

 

4. Qualitative Feldforschung

4.1. Voraussetzungen

4.2. Befragungen mittels Fragebogen

4.3. Befragungen mittels persönlicher Interviews

4.3.1. Interviews mit Studentinnen

4.3.2. Interview mit einem beninischen Universitätsprofessor

 

5. Best Practices - Beispiele aus der Kooperation

5.1. Frauenprojekte - Erwerbstätigkeit versus Spirale von Kapazitätsverlust und Entmündigung

5.2. Seminare für Pädagoglnnen

5.3. Patenschaften für Waisenkinder

 

6. Fazit - Resümee - Lösungsansätze

 

Bibliographie Seite 147ff