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Lawrence Kohlbergs Theorie der Entwicklung des moralischen Urteilens ist einer der meist diskutierten Beiträge zur modernen Psychologie. Die Bedeutung dieser Entwicklungspsychologie für die pädagogische Theorie und Praxis wird mehr und mehr erkannt. Kohlbergs psychologisches Modell bemüht sich um eine Beschreibung systematischer Entwicklungsprozesse, die Kinder und Jugendliche in allen Kulturen durchlaufen. In die analytische Begrifflichkeit und in die Diskussion möglicher Ziel- oder Endpunkte der Entwicklung fließt praktisch-philosophisches Denken in für psychologische Arbeiten ungewöhnlicher Ausführlichkeit und Explizitheit ein. Auf beiden Fundamenten - der entwicklungspsychologischen Beschreibung und der philosophischen Reflexion - beruhte Kohlbergs Beschäftigung mit Möglichkeiten einer entwicklungsfördernden, demokratischen Erziehung, die in den letzten zwei Dekaden seines Schaffens immer mehr in den Mittelpunkt rückte.

 

Lawrence Kohlberg (1917-1987), philosophisch geschulter Psychologe, war bis zu seinem Tode Professor für Erziehungswissenschaft an der Harvard University Graduate School of Education.

 

Inhalt

Moralische Entwicklung (1968) 7

Zusammenhänge und Brüche zwischen der Moralentwicklung in der Kindheit und im Erwachsenenalter (mit Richard Krämer, 1969) 41

Zusammenhänge zwischen der Moralentwicklung in der Kindheit und im Erwachsenenalter - neu interpretiert (1973) 81

Moralstufen und Moralerwerb: Der kognitiv-entwicklungstheoretische Ansatz (1976) 113

Die Bedeutung und Messung des Moralurteils (1979) 175

Zum gegenwärtigen Stand der Theorie der Moralstufen (mit Charles Levine und Alexandra Hewer, 1984) 217

Die Beziehung zwischen moralischem Urteil und moralischem Handeln (mit Daniel Candee, 1984) 373

Anhang:

Das Interview zur Erhebung der Stufe des moralischen

Urteilens: Dilemmatexte und Standardfragen 495

Literatur 509

Editorische Notiz 535

Namenregister 539

Sachregister 545