(I-12/11-C3) (GMK ZWs / FP)Damit aus kleinen Kindern Leser/innen werden, fängt Leseförderung am besten ganz früh an. Von Anfang an positive Erfahrungen mit Büchern schaffen, heißt die Devise. Elternhäuser, Kinderkrippen, Tagesmütterfamilien, Kindergärten und Grundschulen sind Vorlese-Orte. Sie alle fördern auf je spezifische Weise, das heißt durch gutes Vorlesen, dialogisches Erzählen und facettenreiche Bücherangebote deren Lust am Lesen, ihr Vergnügen, eigenaktiv neue Bücher für sich zu entdecken und an der Lesekultur teilzunehmen. Das Praxisbuch stellt viele Erfahrungen aus der Praxis für alle frühkindlichen Vorlese-Orte vor und fördert damit auch die Kommunikation untereinander. Sprach- & Lesespiele
AUS DEM INHALT
Zu Beginn 5
1. Zum Einlesen: Projektansatz und Begründung 7
1.1 Vorlesen als Teil einer kooperativen Sprachförderung 8
1.2 Kooperative Handlungsfelder für die unterschiedlichen
Vorlese-Orte 10
1.3 Events oder Alltag? 14
1.4 Vorbereitung auf ein Leben mit Büchern 18
1.5 Die Qualitätsfrage: Was heißt "gut vorlesen"? 21
1.6 Das dialogische Prinzip - ein wichtiges Kriterium allen Vorlesens .. 26
1.7 Dialogisches Erzählen 28
1.8. Wie entwickelt sich die Sprache der Kinder? 38
2. Vorlese-Ort: Elternhaus 43
2.1 Die Welt der Sprache und der Bücher entdecken 44
2.2 Die Erwachsenen als Vorbilder und Orientierungspersonen 48
2.3 Welche Bücher für den Anfang? 54
2.4 Vorschläge und Empfehlungen für die Vorlesepraxis von Eltern.... 58
3. Vorlese-Ort: Kinderkrippe - Tageseltern 75
3.1 Der pädagogische Auftrag der Kinderkrippe 76
3.2 Empfehlungen und Vorschläge für die Vorlesepraxis
in Kinderkrippen 79
3.3 Besonderer Schwerpunkt: Erzählreime und Fingerspiele 83
3.4 Hinweise und Empfehlungen für Tageseltern 88
4. Vorlese-Ort: Kindergarten/Kindertagesstätte 91
4.1 Der pädagogische Auftrag des Kindergartens 91
4.2 Ganzheitliches Lernen in "Sprachhandlungssituationen" 96
4.3 Vorlesen im Kindergarten - die Voraussetzungen 99
4.4 Vorlese-Situationen 103
4.5 Vorlesepaten im Kindergarten 106
4.6 Empfehlungen für die Vorlesepraxis im Kindergarten 107
4.7 Projekte für den Kindergarten 115
5. Vorlese-Ort: Grundschule 133
5.1 Grundschule - "Haus des Lesens" 134
5.2 Vorlesen in der Grundschule 138
5.3 Empfehlungen für Vorleserinnen und Vorleser 142
5.4 Handlungs- und Übungsfeld "Vorlesen in der Grundschule" 148
5.5 Bücherangebote und Aktivitäten 166
5.6 Projekte für die Grundschule 168
6. Buchvorschläge für die verschiedenen Vorlese-Orte 186
6.1 Bücherlisten 187
6.2 Bücher zum Thema "Über den Tod spricht man nicht." -
Zeit zum Reden, Zeit zum Schweigen 192
6.3 Hörbücher 193
6.4 Kinderbuchverlage 194
Literaturhinweise, Anmerkungen und Leseempfehlungen 195
Danksagungen 198