Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.L Inklu / College 3e - Pädagogik / Regal 328	Status: Entliehen	Frist: 10.12.2024	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Die Inklusionsdebatte ist über weite Strecken geprägt von bildungspolitisch-programmatischen Statements. Die Frage nach den Umsetzungen und nach den Herausforderungen eines inklusiven Bildungssystems wird bislang selten gestellt. Vor allem der Unterricht in den weiterbildenden Schulen, gestaltet von den hier tätigen Lehrern, wird zu einer Nagelprobe der Inklusion. Das Buch wird diesen bislang kaum behandelten Schauplatz der Inklusion vor einem möglichst breiten Themenhorizont erschließen. Es bietet auf diese Weise Basiswissen dazu, wie die weiterführenden Schulen und die Lehrkräfte die an sie gestellte Aufgabe Inklusion im realen Unterricht bewältigen können.

 

AUS DEM INHALT: / / Einleitung: Inklusion im Sekundarbereich - ein schwieriges Feld 9 / Was bedeutet Inklusion für das Anforderungsspektrum von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe? 16 / Sabine Weiß / 1 Einleitung 16 / 2 Die Identifikation von Anforderungen an Lehrpersonen in der Arbeit mit Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf 18 / 3 Methode 21 / 4 Ergebnisse 25 / 5 Diskussion 31 / Gemeinsamer Unterricht von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf - ein empirischer Überblick 39 / Markus Gebhardt / 1 Schulische Leistungen von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf 41 / 2 Schulische Leistungen im gemeinsamen Unterricht bei Schülerinnen und Schülern ohne sonderpädagogischem Förderbedarf 43 / 3 Selbstkonzept von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht 44 / 4 Soziale Partizipation 45 / 5 Einstellungen zur Inklusion 45 / 6 Lehrerkooperation im gemeinsamen Unterricht 46 / 7 Unterrichtsgestaltung und Inklusion / Ralf Werning, Ann-Kathrin Arndt / 1 Einleitung / 2 Inklusionsbegriff / 3 Herausforderungen eines inklusiven Unterrichts in der Sekundarstufe I 58 / 4 Guter Unterricht - was ist das? Und was bedeutet dies für inklusiven Unterricht? 60 / 5 Spannungsfelder inklusiver Unterrichtsgestaltung 66 / 6 Inklusiven Unterricht gemeinsam gestalten - Kooperation im Kollegium 76 / Spielräume nutzen - Perspektiven inklusiver Schulentwicklung / Barbara Koch, Annette Textor / 97 / 1 Einleitung 97 / 2 Das Schulsystem in Deutschland im Spannungsfeld von Segregation und Inklusion 99 / 3 Spezifika der Sekundarstufe 104 / 4 Schulorganisatorische Modelle der Inklusion 112 / 5 Schulentwicklung und Inklusion 121 / 6 Fazit 130 / Professionalisierung für Inklusion - Impulse für die lehrer/-innenbildung der Sekundarstufe / Bettina Amrhein / 1 Einleitung / 2 Inklusion - eine besondere Herausforderung für Lehrer / -innen der Sekundarstufe / 3 Inklusionsorientierte Lehrer / -innenbildung der Sekundarstufe / 4 Professionalisierung für Inklusion gestalten / 5 Innovation für Inklusion und Lifelong-Learning - next practice im Lehrer / -innen beruf / 6 Fazit / Autorenverzeichnis