Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PI.HEK Jung / College 3f - Psychologie / Regal 334	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PI.HEK Jung / College 3f - Psychologie / Regal 334	Status: Entliehen	Frist: 12.12.2024	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PI.HEK Jung / College 3f - Psychologie / Regal 334	Status: Entliehen	Frist: 29.11.2024	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PI.HEK Jung / College 3f - Psychologie / Regal 334	Status: Entliehen	Frist: 11.12.2024	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Alle, die beruflich mit Kindern und Jugendlichen zu tun haben, brauchen ein solides entwicklungspsychologisches Grundlagenwissen - sei es in der Jugendhilfe, in Bildungseinrichtungen, in der Erziehungsberatung oder in der Familienbildung. Dieses zeitgemäße Lehrbuch ist so geschrieben, dass es Studierende und Angehörige unterschiedlicher sozialer Berufe mit Gewinn nutzen können. Es vermittelt auf allgemeinverständliche Art und anhand zahlreicher Beispiele das Basiswissen für die psychosoziale Praxis. Beginnend mit der Entwicklung im Säuglings- und Kleinkindalter werden die vielfältigen Aspekte kognitiver, emotionaler, sprachlicher und sozialer Entwicklungsprozesse bis zum Ende der Adoleszenz dargestellt.

 

RTEZENSION: "Das vorliegende Lehrbuch gibt einen aktuellen Überblick über klassische entwicklungspsychologische Theorien und viele neuere Befunde. Damit bietet es Studierenden einen sehr guten Einstieg in das Thema. Es gelingt dem Autor durchgängig, die zentralen Themen der Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters in der nötigen Komplexität, zugleich aber sehr gut lesbar und auch für Einsteiger gut verständlich darzustellen. Sehr positiv fällt gleich zu Beginn auf, dass dem Autor die Praxisrelevanz der im Buch besprochenen entwicklungspsychologischen Grundlagen am Herzen liegt; dieses Anliegen wird im Buch auch konsequent durchgehalten. So werden an vielen Stellen Implikationen für die (sozial-)pädagogische Praxis abgeleitet; z.B. werden nach einer Darstellung von unterschiedlichen Erziehungsstilen Ansätze aus der Elternberatung sowie Elterntrainings zur Stärkung der Erziehungskompetenz vorgestellt (Kap. 10).

Zur hervorragenden Lesbarkeit des Buches tragen auch die häufigen und sehr anschaulichen Fallbeispiele und Abbildungen bei. Das Lehrbuch ist m.E. als Einführung in die Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters sehr gut geeignet, insbesondere für Bachelor-Studiengänge. Der Einbezug aktueller Entwicklungen, insbesondere der rasant gestiegenen Bedeutung des Internet und der digitalen Medien für Jugendliche, sowie bestimmter Phänomene jugendlicher Subkulturen - etwa zur Graffiti-Sprayer-Szene (Kap. 13) - machen das Buch aber auch für fortgeschrittene Leser/innen zu einer spannenden und lohnenden Lektüre."

socialnet

 

AUS DEM INHALT: / / / 1 Grundlagen der Entwicklungspsychologie 9 / 1.1 Womit beschäftigt sich die Entwicklungspsychologie? 9 / 1.2 Die Entwicklungspsychologie als empirische Wissenschaft 13 / 1.3 Einflüsse auf die Entwicklung 16 / 1.4 Zur Praxisrelevanz der Entwicklungspsychologie 19 / 2 Entwicklungspsychologische Theorien und Modelle 24 / 2.1 Forschungstraditionen in der Entwicklungspsychologie 24 / 2.2 Das Konzept der Entwicklungsaufgaben 29 / 2.3 Grundbedürfnisse, Temperament und Passung 32 / / 3 Entwicklung von Wahrnehmung und Motorik 40 / 3.1 Wahrnehmung: Sehen, Hören, Fühlen, Schmecken 41 / 3.2 Motorik: Reflexe, Greifen, Fortbewegung 45 / 3.3 PEKiP: Begleitung der kindlichen Entwicklung im ersten Lebensjahr 52 / 4 Die Bindung zwischen Kindern und Eltern 56 / 4.1 Bindungs- und Fürsorgeverhalten aus ethologischer Sicht 56 / 4.2 Die Bindungstheorie 59 / 4.3 Unterschiede in der Bindungsqualität 61 / 4.4 Praktische Anwendungen der Bindungstheorie 65 / 5 Lernen als Grundlage von Entwicklung 71 / 5.1 Lernen durch klassische Konditionierung 71 / 5.2 Lernen durch operante Konditionierung 74 / 5.3 Lernen durch Beobachtung: Modelllernen 79 / 5.4 Relevanz der Lerntheorien für die psychosoziale Praxis 82 / 6 Kognitive Entwicklung 88 / 6.1 Grundlagen von Piagets Entwicklungstheorie 88 / 6.2 Kognitive Entwicklungsphasen 91 / 6.3 Intelligenz - Diagnostik und Förderung 100 / / 7 Spracherwerb und Sprachentwicklung 106 / 7.1 Grundlagen und Grundbegriffe der Sprachentwicklung 106 / 7.2 Meilensteine der Sprachentwicklung 109 / / 7.3 Auffälligkeiten und Störungen der Sprachentwicklung 115 / 7.4 Diagnostik und Förderung der Sprachentwicklung 118 / 8 Entwicklung des Selbst in der Kindheit 123 / 8.1 Identität und Selbst 123 / 8.2 Entwicklung des Selbst 125 / 8.3 Ansätze zur Förderung der kindlichen Selbstentwicklung 131 / 9 Die Entwicklung von moralischem Denken und Verhalten 137 / 9.1 Psychologische Perspektiven der Moral 137 / 9.2 Entwicklung der moralischen Urteilsfähigkeit 139 / 9.3 Moralisches Handeln und moralische Motivation 144 / 9.4 Möglichkeiten zur Förderung der moralischen Entwicklung 147 / 10 Erziehung und Entwicklung 153 / 10.1 Erziehungsstile und Auswirkungen auf die kindliche Entwicklung 153 / 10.2 Stärkung von Erziehungskompetenzen durch Erziehungsberatung 158 / 10.3 Stärkung von Erziehungskompetenzen durch Elterntraining 162 / 11 Körperliche und psychosexuelle Entwicklung in der Pubertät 171 / 11.1 Körperliche Veränderungen in der Pubertät 171 / 11.2 Psychologische und psychosoziale Aspekte der Pubertät 173 / 11.3 Erste sexuelle Erfahrungen und Aktivitäten 177 / 11.4 Empfehlungen für die Praxis 181 / / 12 Identitätsentwicklung im Jugendalter 184 / 12.1 Jugend in der Spätmoderne 184 / 12.2 Ich und die Anderen: Zur Bedeutung der Peergruppe 187 / 12.3 Identitätsentwicklung: Wer bin ich? 189 / 13 Problemverhalten im Jugendalter 197 / 13.1 Devianz und Problemverhalten im Jugendalter 197 / 13.2 Erscheinungsformen von jugendlichem Problemverhalten 201 / 13.3 Problemverhalten als Antwort auf Entwicklungsprobleme 210 / Literatur 215