INHALT
Hinweis zum Buch und den digitalen Inhalten..............................................7
Editorial
Nereo Vöing.................................................................................................... 9
Hochschuldidaktische Grundlagen
Lehren und Lernen aus der Perspektive der Hochschuldidaktik
Rüdiger Rhein................................................................................................ 17
Psychologische Grundlagen von Lernen, Persönlichkeitsentwicklung
und sozialem Miteinander
Martina Mörth, Immanuel Ulrich.......................................................................... 43
Kompetenzprofile Hochschullehrender
Caroline Trautwein..........................................................................................75
Lehrveranstaltungsformate
Die Vorlesung
Rolf Dubs................................................................................................... 99
Das Seminar
Anja Centeno Garcia.......................................................................................119
Tutorinnen in der Lehre - Handlungsempfehlungen für eine erfolgreiche
und nachhaltige Lehre mit Tutorinnen
Heike Kröpke, Ulrike Trier................................................................................. 143
Aktive Lehre planen
Kompetenzorientiert Lehren nach dem Constructive Alignment
Lisa-Marie Friede, Birgit Szczyrba........................................................................ 167
Didaktische Gestaltung von Aufgaben in der Hochschullehre
Freya Willicks................................................................................................185
Didaktische Reduktion
Martin Lehner...............................................................................................203
Lehrmethoden
Das Lehrgespräch - Interaktion in Hörsaal und Seminar gestalten
Michael Cursio, Angela Hahn.............................................................................. 229
Visualisierungen in der Lehre einsetzen
Daniel Al-Kobbani.......................................................................................... 247
Spontaneität in der Hochschullehre
Andrea Klein.................................................................................................279
Studentische Partizipation
Studentische Partizipation
Peter Tremp................................................................................................. 299
Beteiligungsorientiert lehren - Ein diversitäts-didaktischer Ansatz
Frank Linde, Nicole Auferkorte-Michaelis................................................................317
Projektbasiertes und Forschendes Lernen
Amanda Sophie Fiege.......................................................................................341
Glossar................................................................................................367
Autorinnen......................................................................................... 399