Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.TG Hand / College 3e - Pädagogik / Regal 330	Status: Entliehen	Frist: 02.12.2024	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Das "Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht" unternimmt eine kritische Bestandsaufnahme der Methodendiskussion der letzten 20 Jahre, die durch eine Fülle von Anregungen gekennzeichnet ist. Es werden diejenigen Prinzipien, Denkformen und Verfahrensweisen vorgestellt, die historisches Lernen ermöglichen, anleiten und erleichtern. Das Handbuch will dem nicht nur ein nützliches und unentbehrliches Hilfsmittel für die Unterrichtspraxis sein, sondern gleichzeitig den Diskussionsstand zusammenfassen, kritisch gewichten und nicht zuletzt die disparate Begrifflichkeit im Bereich der / Methodik vereinheitlichen. / /

 

"Das umfangreiche Buch "Handbuch Methoden" stellt systematisch alle relevanten Methoden eines fundierten Geschichtsunterrichts dar. Prinzipien, Methoden, Kommunikationsformen, Kooperationsformen und Unterrichtsplanung werden in verschiedenen Artikeln ausführlich und verständlich dargelegt, so dass keinerlei Fragen offen bleiben. Meiner Meinung nach ein äußerst empfehlenswertes Buch, gerade für junge (Geschichts)Lehrer und Lehrerinnen, die in der Planung und Durchführung von Geschichtsunterricht noch etwas lernen oder einfach nachlesen wollen. Viele anschauliche Beispiele aus der Unterrichtspraxis runden das Gesamtbild ab." / N. Ehrlich, lehrerbibliothek.de

 

"Das Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht bietet auf einzigartige und komprimierte Weise einen ausgezeichneten Überblick über methodische und didaktische Möglichkeiten, wie Geschichtsunterricht heute aussehen kann. Alle Lehrerinnen und Lehrer des Faches Geschichte, die einen spannenden, abwechslungsreichen Geschichtsunterricht gestalten wollen, können in dieser wertvolle Sammlung an Beiträgen sicherlich fündig werden und Anregungen für den eigenen Unterricht holen." Andreas Markt-Huter - tibs.at

 

AUS DEM INHALT: / / Einführung / 1. Prinzipien / 1.1 Gerhard Henke-Bockschatz: Forschend-entdeckendes Lernen 1 / 1.2 Bodo von Borries: Wissenschaftsorientierung 3 / 1.3 Bärbel Völkel: Handlungsorientierung 4 / 1.4 Klaus Bergmann: Multiperspektivität 6 / 1.5 Michele Barricelli: Problemorientierung 7 / 1.6 Klaus Bergmann: Gegenwarts- und Zukunftsbezug 9 / 1.7 Bodo von Borries: Alters- und Schulstufendifferenzierung 1 / 2. Methoden historischen Denkens / 2.1 Klaus Bergmann: Ideologiekritik 1! / 2.2 Hans-Jürgen Pandel: Quelleninterpretation 1: / 2.3 Hans-Jürgen Pandel: Bildinterpretation 1 / 2.4 Gerhard Schneider: Sachüberreste und gegenständliche / Unterrichtsmedien 1 / 2.5 Ulrich Mayer: Umgang mit Statistiken 2i / 2.6 Christina Böttcher: Umgang mit Karten 2 / 2.7 Renate Teepe: Umgang mit dem Schulbuch 2 / 2.8 Michael Riekenberg: Der Vergleich 2 / 3. Kommunikationsformen / 3.1 Birgit Wenzel: Gesprächsformen 289 / 3.2 Bernhard Müller: Wissenschaftspropädeutisches Arbeiten 308 / 3.3 Klaus-Ulrich Meier: Rollenspiel 325 / 3.4 Klaus-Ulrich Meier: Simulation 342 / 3.5 Gerhard Henke-Bockschatz: Zeitzeugenbefragung 354 / 3.6 Andreas Urban: Geschichtsvermittlung im Museum 370 / 3.7 Ulrich Mayer: Historische Orte als Lernorte 389 / 3.8 Hans-Jürgen Pandel: Erzählen 408 / 3.9 Markus Bernhardt: Lernspiele 425 / 3.10 Thomas Lange: Archivarbeit 446 / 4. Kooperationsformen / 4.1 Waldemar Grosch: Klassenunterricht 463 / 4.2 Hartmut Voit: Partnerarbeit 481 / 4.3 Peter Adamski: Gruppenarbeit 497 / 4.4 Peter Gautschi: Lernen an Stationen 515 / 4.5 Hartmann Wunderer: Kursunterricht 532 / 4.6 Wolfgang Emer: Projektarbeit 544 / Inhalt 7 / 5. Unterrichtsplanung / 5.1 Franziska Conrad/Elisabeth Ott: Didaktische Analyse 561 / 5.2 Hans-Jürgen Pandel: Artikulationsformen 577 / 5.3 Gerhard Schneider: Einstiege 595 / 5.4 Markus Bernhardt: Erarbeitung 619 / 5.5 Michael Sauer: Verarbeitung, Dokumentation / und Präsentation von Lernergebnissen 634 / 5.6 Gerhard Schneider: Transfer 649 / 5.7 Hartmann Wunderer: Tests und Klausuren 675 / 5.8 Waldemar Grosch: Üben, Hausaufgaben, Wiederholen 686 / Autorinnen und Autoren 702