Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.GM Kind / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-3	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.GM Kind / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-3	Status: Entliehen	Frist: 28.06.2024	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.GM Kind / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-3	Status: Entliehen	Frist: 04.07.2024	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Zeichnen und Malen zählen zu den beliebtesten Ausdrucksformen von Kindern in der frühen Kindheit. Bildungsexperten sehen in dieser und anderen musisch-ästhetischen Aktivitäten wichtige Bausteine der kulturellen Bildung, und die UNESCO definiert kulturelle Bildung als ein grundlegendes Menschenrecht. Für viele Eltern und pädagogische Fachkräfte geht es um mehr als um die Herstellung eines »schönen Bildes«, sie nehmen die Bilder auch als Ausdruck und Mitteilung kindlicher Wahrnehmungen, Vorstellungen und Gefühle wahr. Doch das ist nicht ganz leicht. / / / / Oft stellen sich die Fragen: Was hat das Kind dargestellt? Und: Was bedeutet das? Denn vor allem sind die Zeichnungen junger Kinder nur selten Abbilder der sichtbaren Welt. Mitunter erscheinen sie wie verschlüsselte Botschaften. Dieses Buch liefert zeitgemäße Orientierungshilfen für pädagogische Fachkräfte, Eltern und interessierte Laien. Es reflektiert kritisch die noch vielfach vorherrschenden, vom Leben in multikulturellen Gesellschaften überholten Deutungsmuster und Bewertungen, die sich üblicherweise allein an der Lebenswirklichkeit und ihrer Darstellung bei Kindern aus westlichen Kulturen orientieren und zudem wesentliche Kontextinformationen vernachlässigen.

 

Inhalt

Vorwort 6

Zugänge zur Kinderzeichnung 8

Hartmut Rübeling: Die Kinderzeichnung in Psychologie und Pädagogik 9

Ariane Gernhardt: Die Entwicklung des kindlichen Zeichnens 17

Rita Balakrishnan und Heike Drexler: Beispiele individueller Entwicklungsverläufe 28

Kindliches Zeichnen als Bildungsauftrag 40

Hartmut Rübeling: Zeichnen und Malen im Kinder-Alltag: Angebote und Einstellungen 41

Elfriede Billmann-Mahecha: Was Bildungspläne fordern: Zeichnen und Malen

als Bausteine ästhetischer Erziehung 46

Kinderzeichnungen im Kulturvergleich 50

Heidi Keller: Kultur und Bildung 51

Ariane Gernhardt: Wie Kinder in unterschiedlichen Kulturen sich selbst und ihre Familie zeichnen 58

Rita Balakrishnan: Motive freier Zeichnungen bei Kindern mit und ohne Migrationshintergrund 70

Die Kindperspektive: Was teilen uns Kinder in ihren Bildern mit? 76

Rita Balakrishnan: Typen von Kinderzeichnungen 77

Heike Drexler: Erzählbilder: Kinder erzählen mit ihren Zeichnungen 85

Heike Drexler: Zeichnungen als Gesprächsanstoß 92

Elfriede Billmann-Mahecha: Achtsamkeit oder Übereifer: Problematische Deutungen 96

Ausblick 100

Hartmut Rübeling: Zeichnen mit dem Computer? 101

Anhang 106

Literatur 107

Herausgeberinnen, Autorinnen und Autoren 112