Aggressive Kinder werden oft als störend und schwierig wahrgenommen, sie selbst fühlen sich als Opfer. Das bewährte Trainingsprogramm von Petermann und Petermann zeigt, wie man aggressive Kinder aus dem Teufelskreis der Gewalt herausführt.
Das »Training mit aggressiven Kindern« kann als Einzel- oder Gruppentraining durchgeführt werden, kombiniert mit begleitender Elternarbeit. Kinder zwischen 6 und 12 Jahren, die durch aggressives und oppositionelles Verhalten auffallen, lernen damit angemessene Verhaltensweisen. Es ist gut in der Erziehungsberatung, der Psychotherapie, in Kinderheimen, stationären Settings etc. einzusetzen. Viele Beispiele aus der Praxis und eine differenzierte Darstellung kritischer Therapiesituationen runden das Aggressionstraining ab.
Die 14. Auflage inkl. der Gruppen- und Einzeltrainings für die verschiedenen Altersstufen wurden vollständig überarbeitet, die Trainings sind nun flexibler bzw. stärker modularisiert einsetzbar.
Inhalt
Vorwort zur 14. Auflage 10
Vorwort zur 1. Auflage 12
I Störungsbild
1 Ausdrucksformen und Verlauf 15
1.1 Erscheinungsbild 15
1.2 Angstmotivierte Aggression 18
1.3 Klassifikation 21
1.4 Auftretenshäufigkeit 28
1.5 Verlauf 28
2 Diagnostik 33
2.1 Diagnostische Zugänge 33
2.2 Befragung der Eltern 36
2.3 Befragung des Kindes 41
2.4 Verhaltensbeobachtung 47
3 Erklärungsansätze 57
3.1 Biologische Faktoren 58
3.2 Psychische Faktoren 60
3.3 Soziale Faktoren 62
II Training
4 Konzeption des Trainings 70
4.1 Vorgehensweise 70
4.2 Aggressives Verhalten: Prozessmodell und Interventionsmöglichkeiten 72
4.2.1 Prozessmodell aggressiven Verhaltens von Kaufmann 72
4.2.2 Ansatzpunkte einer Intervention 77
4.3 Therapieziele 77
4.4 Lerntheoretische Grundlagen therapeutischen Handelns 86
4.4.1 Soziales Lernen 86
4.4.2 Umsetzung des sozialen Lernens 92
4.5 Therapeutisches Basisverhalten 97
4.5.1 Die Rolle der Therapeutin 97
4.5.2 Vertrauensaufbau 98
4.6 Eltern- und Familienberatung 99
4.7 Aufbau des therapeutischen Vorgehens 101
4.8 Indikation für das Aggressionstraining 104
5 Einzeltraining 107
5.1 Beziehungsgestaltung 107
5.1.1 Gesprächsführung 108
5.1.2 Therapiemotivation 110
5.2 Ziele und Aufbau des Einzeltrainings 112
5.3 Erstkontakt 117
5.4 Therapeutische Elemente der Module 121
5.4.1 Tokenprogramm 121
5.4.2 Detektivbogen 124
5.4.3 Ruhe- und Entspannungstraining 128
5.5 Erstes Einzeltrainingsmodul 135
5.6 Zweites Einzeltrainingsmodul 140
5.7 Drittes Einzeltrainingsmodul 145
5.8 Viertes Einzeltrainingsmodul 149
5.9 Fünftes Einzeltrainingsmodul 156
5.10 Kritische Therapiesituationen 163
5.10.1 Ursachen 163
5.10.2 Lösungsvorschläge 164
6 Gruppentraining 178
6.1 Gruppenzusammensetzung 178
6.2 Motivierung 181
6.3 Ziele und Aufbau des Gruppentrainings 184
6.4 Therapeutische Elemente der Module 186
6.4.1 Tokenprogramm 186
6.4.2 Detektivbogen 187
6.4.3 Ruhe- und Entspannungstraining 189
6.4.4 Rollenspiel 189
6.5 Erstes Gruppentrainingsmodul 191
6.6 Zweites Gruppentrainingsmodul 194
6.7 Drittes Gruppentrainingsmodul 197
6.8 Viertes Gruppentrainingsmodul 200
6.9 Fünftes Gruppentrainingsmodul 204
6.10 Sechstes Gruppentrainingsmodul 208
6.11 Siebtes Gruppentrainingsmodul 210
6.12 Kritische Therapiesituationen 214
6.12.1 Ursachen 214
6.12.2 Lösungsvorschläge 218
7 Eltern- und Familienberatung 220
7.1 Rahmenbedingungen 221
7.2 Beziehungsgestaltung 223
7.2.1 Gesprächsführung 223
7.2.2 Motivierung 228
7.3 Ziele und Aufbau der Elternberatung 231
7.4 Erstkontakt 234
7.5 Erstes Elternberatungsmodul 241
7.6 Zweites Elternberatungsmodul 248
7.7 Drittes Elternberatungsmodul 252
7.8 Viertes Elternberatungsmodul 256
7.9 Kritische Beratungssituationen 257
7.9.1 Ursachen 258
7.9.2 Lösungsvorschläge 259
7.10 Nachkontrolle 264
8 Effektkontrolle 265
8.1 Einzelfallstudien 265
8.1.1 Methodisches Vorgehen zur Effektkontrolle 265
8.1.2 Ergebnisse der Effektkontrolle 266
8.2 Gruppenstudien 268
8.3 Detaillierte Trainingseffekte 269
9 Übertragung des Ansatzes auf andere Gebiete 272
9.1 Einsatz im schulischen Bereich 272
9.2 Einsatz im stationären Bereich 274
9.3 Kinder- und Jugendarbeit als Ort der Prävention 275
9.4 Präventive Elternberatung 276
9.5 Kombination mit anderen Trainingsansätzen 276
Anhang
Glossar 284
Literatur 294
Übersicht und Beschreibung der Arbeitsmaterialien 305
Sachwortverzeichnis 311