Es ist besonders das Menschenbild, das uns interessieren muss, wenn wir animistische Denksysteme verstehen wollen. Einen Zugang dazu kann man sich nur dadurch verschaffen, dass man systematisch vorgeht. Grundvoraussetzung dafür ist die Kenntnis der Sprache, die von den Menschen gesprochen wird, deren Kultur ein solches animistisches Denksystem bildet. Zufällig gewonnene Erkenntnisse führen den Fremden nicht zu Einsichten, die notwendig sind, um innerhalb einer Gesellschaft mit animistischem Denkrahmen effektiv handeln zu können, sei es nun als Missionar, Lehrer, Arzt oder Krankenschwester.
Warum ein Lehrbuch und ein Handbuch über gleiche Themen? Ein Lehrbuch will grundsätzliche Sachverhalte darstellen und auf grundlegende Fragen eingehen. Ein Handbuch dagegen soll helfen, das dafür nötige qualitative und quantitative Forschungsmaterial zu liefern, dessen Ergebnisse die Inhalte eines Lehrbuchs bilden können. Da es das Lehrbuch bereits gibt, und die darin wiederholt gemachte Forderung, bestimmte Gebiete seien wenig, unzureichend oder kaum beforscht, war ein Beitrag zur Abhilfe geboten. Dieses Handbuch will den vorgebrachten Forderungen gezielt nachkommen. Aus der Vorgehensweise ergibt sich die beabsichtigte am Lehrbuch Animismus angelehnte Struktur und Gliederung dieses Buches. (Verlagstext)
/ AUS DEM INHALT: / / /
Geleitwort | 7
Vorwort | 9
Einführung | 11
"Es ist alles so verwirrend" | 11
Ein Thema, das alle Kulturen interessiert | 12
Ein besserer Blick hinter die Kulissen - wie kann er gelingen? | 14
Wer angesprochen werden soll | 15
1Kapitel: Der menschliche Körper | 17
1.0 Einleitung | 17
1.1 Das Wort für Körper | 19
1.2 Die äußeren Körperteile bzwKörperbereiche | 23
1.3 Die inneren Körperorgane | 24
1.4 Die Bezeichnungen für die Sinne | 26
1.5 Die Körperempfindungen | 26
2Kapitel: Der Sitz der Emotionen, des Intellekts und Characters (SEIC) | 29
2.0 Einleitung | 29
2.1 Der Sitz der Emotionen | 29
2.2 Der Sitz des Intellekts | 33
2.3 Der Sitz des Charakters | 34
2.4 Die Entstehung des SEIC | 39
2.5 Beeinflussbarkeit des SEIC durch Geistwesen | 42
2.6 Beeinflussbarkeit des SEIC durch Medizin | 43
2.7 Beeinflussbarkeit des SEIC durch Lernen und Verstehen | 45
2.8 Die Entwicklung des SEIC | 46
3Kapitel: Das Wesen, das den Tod des Körpers überlebt | 48
3.0 Einleitung | 48
3.1 Die Bezeichnung für das Wesen, das den Tod des Körpers überlebt | 49
3.2 Andere Geistwesen | 51
3.3 Bösartige Geistwesen | 52
3.4 Gutartige Geistwesen | 60
3.5 Die Suche nach dem vorrangigen oder herausgehobenen geistartigen Doppel (spirit double) | 73
3.6 Das Traumego und der Name einer Person | 78
3.7 Das Traumego - seine Herkunft | 80
3.8 Das Traumego und der Traum | 81
3.9 Das Traumego - Verlust oder Abwesenheit und Krankheit | 83
3.10 Das Traumego und der Körper des Menschen | 86
3.11 Traumego und der SEIC des Menschen | 86
3.12 Das Traumego und der Lebenswandel des Menschen | 87
3.13 Traumego, Schatten- und Spiegelbild | 89
4Kapitel: Hilfen und Beispiele | 92
4.0 Das Wortfeld nefesh | 92
4.1 Nefesh in der hebräischen Bibel (Textstellen) | 96
4.2 Ruach in der hebräischen Bibel (Textstellen) | 332
4.3 Leb in der hebräischen Bibel (Textstellen) | 100
4.4 Sprüche 20:27 | 102
4.5 Korinthische Angelegenheiten | 105
Schlussgedanken | 111
Bibliografie | 116