Das vorliegende Buch stellt das Leben und Werk der Philosophin, Literaturwissenschaftlerin, Marxistin und Individualpsychologin Alice Rühle-Gerstel (1894-1943) vor. 1921 lernte sie Alfred Adlers Individualpsychologie und durch ihren Ehemann, den Rätekommunisten Otto Rühle, den Marxismus kennen. Ein Leben lang ließen sie die Individualpsychologie, der Marxismus, die Literaturwissenschaften und die Philosophie nicht mehr los. Diese vier Themen dienten Alice Rühle-Gerstel als Grundlage für ihr Werk, das durch ihren frühen Tod und durch die gravierenden, politischen und gesellschaftlichen Umbrüche des Zweiten Weltkrieges in Vergessenheit geriet. Alice Rühle-Gerstel versuchte, die Individualpsychologie mit dem Marxismus zu verknüpfen, da sie eine Gemeinsamkeit der beiden Systeme in ihren Grundlagen, im Aufbau und in ihren Zielen sah. Sie widmete sich besonders der Emanzipation der Frau, der Sexualerziehung, der nicht-autoritären, sozialistischen Erziehung, dem Abbau einer bürgerlichautoritären Charakterstruktur und der Vorbereitung einer auf Solidarität und Gleichheit basierenden sozialistischen Gesellschaftsform. Mit diesem Buch möchte die Autorin einen Beitrag leisten, um die noch heute lesenswerten Ideen und Gedanken von Alice Rühle-Gerstel vor dem Vergessen zu bewahren.
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Vorbemerkung 11
1 Einleitung 13
2 Biografie von Alice Rühle-Gerstel 19
2.1 Elternhaus, Kindheit, Jugend und Heirat 19
2.2 Ausbildung und Studium (Prag, München und Dresden) 24
2.3 Alice Rühle-Gerstels Begegnung mit der
Individualpsychologie 26
2.4 Das tschechoslowakische Exil (1932-1936) 31
2.5 Das mexikanische Exil (1936-1943) 35
2.5.1 Alice Rühle-Gerstels Suizid 42
2.5.2 Das Verbitterungssyndrom (2004) 51
3 Werkanalyse 53
3.1 "Am anderen Ufer. Blätter für sozialistische Erziehung"
(1924/25) und "Das proletarische Kind. Monatsblätter für
proletarische Erziehung" (1925/26) 53
3.1.1 Die individualpsychologische Pädagogik 53
3.1.2 Die sozialistische Erziehung und die
Individualpsychologie 55
3.1.3 Am anderen Ufer. Blätter für sozialistische Erziehung
(1924/25) 60
3.1.3.1 Theorie einer sozialistischen Erziehung 62
3.1.4 Das proletarische Kind. Monatsblätter für proletarische
Erziehung (1925/26) 74
3.1.4.1 Die proletarische Erziehung 78
3.2 DerWegzum Wir (1927) 85
3.2.1 Alfred AcUer und der Sozialismus 86
3.2.2 Die marxistischen Individualpsychologen 89
3.2.3 Alice Rühle-Gerstels "Wegzum Wir" (1927) 92
3.2.3.1 Gemeinsamkeiten zwischen Individualpsychologie und
Marxismus 93
3.2.3.1.1 Scheinprobleme 97
3.2.3.1.1.1 Gesellschaft - Individuum 98
3.2.3.1.1.2 Materie und Geist 98
5
3.2.3.1.1.3 Materialismus - Idealismus 99
3.2.3.1.1.4 Dualismus - Monismus 101
3.2.3.1.1.5 Gebundenheit - Freiheit 101
3.3 Sexual-Analyse (1929) 104
3.3.1 Die Sexualreformbewegung 104
3.3.1.1 Die Individualpsychologie und die Sexualreform 105
3.3.2 Alice Rühle-Gerstels "Sexual-Analyse" 107
3.3.2.1 Alfred Adlers Sexualtheorien 107
3.3.2.2 Die Kerngedanken der "Sexual-Analyse" (1929) 111
3.4 Das Frauenproblem der Gegenwart (1932) 124
3.4.1 Die Geschichte der Frauenbewegung in Deutschland von
1865 bis 1925 124
3.4.1.1 Die proletarische Frauenbewegung 130
3.4.2 Das Thema "Frauenbewegung" und "Emanzipation"
in der Individualpsychologie 131
3.4.3 Alice Rühle-Gerstels "Frauenproblem in der Gegenwart"
(1932) 133
3.4.3.1 Alice Rühle-Gerstels Frauentypologie 137
3.4.3.1.1 Der Typus der "Richtigen" (normale Frau) 139
3.4.3.1.2 "Die Ideale" (weiblich orientierter Lebensplan) 140
3.4.3.1.3 "Die Barmherzige" (weiblich orientierter Lebensplan) 140
3.4.3.1.4 "Die Prinzessin" (weiblich orientierter Lebensplan) 141
3.4.3.1.5 "Das Kindweib" (weiblich orientierter Lebensplan) 142
3.4.3.1.6 "Die Liebesgöttin" (weiblich orientierter Lebensplan) 143
3.4.3.1.7 "Die Tüchtige" (männlich orientierter Lebensplan) 144
3.4.3.1.8 "Die Gescheite" (männlich orientierter Lebensplan) 144
3.4.3.1.9 "Die Schlaue" (männlich orientierter Lebensplan) 145
3.4.3.1.10 "Die Protestlerin" (männlich orientierter Lebensplan) 145
3.4.3.1.11 "Die Furie" (übergeschlechtlich orientierter Lebensplan)... 146
3.4.3.1.12 "Die Dämonische" (übergeschlechtlich orientierter
Lebensplan) 146
3.4.3.1.13 "Die Überspannte" oder "neue Frau" (übergeschlechtlich
orientierter Lebensplan) 146
4 Abschließende Betrachtung..: 149
4.1 Das Verhältnis zwischen den Geschlechtern 150
4.2 Das Verhältnis zwischen den Generationen 152
4.3 Das Verhältnis des Einzelnen zur Gesellschaft 153
4.4 Das Verhältnis Bios und Kultur 154
4.5 Ausblick 155
6
5 Literaturverzeichnis 157
5.1 Primärliteratur Alice Rühle-Gerstel 157
5.1.1 Belletristik 157
5.1.2 Wissenschaftliche Bücher 157
5.1.3 Wissenschaftliche Aufsätze 158
5.1.4 Die Aktion 161
5.1.5 Die Einheitsfront 161
5.1.6 Die Literarische Welt 161
5.1.6.1 Rezensionen 162
5.1.7 Die Welt im Wort 165
5.1.8 Prager Tagblatt 165
5.1.8.1 Die Kinderwiese 166
5.1.9 Am anderen Ufer 169
5.1.10 Schriftenreihe des Freidenkeruerlages 169
5.1.11 Das proletarische Kind 170
5.2 Sekundärliteratur 172
6 Anhang 189
6.1 Bibliographie der vier Schriftenfolgen 189
6.1.1 Am anderen Ufer 189
6.1.2 Schriftenreihe des Freidenkeruerlages 191
6.1.3 Das proletarische Kind 192
6.1.4 Schwer erziehbare Kinder 204
6.2 Zeittafel 206
6.3 Genogramm 216
6.4 Stammbaum 218