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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PI.HE Wege / College 3f - Psychologie / Regal 334	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Wie können Krippen, Kindergärten, die Schule und die Familie Kindern sichere Bindungen vermitteln und was kann dabei falsch gemacht werden? International renommierte Forscher und Kliniker stellen die neuesten Erkenntnisse zur Entwicklung der kindlichen Bindung unter den heutigen Bedingungen in Familie und Gesellschaft vor. Die Entwicklung von sicheren Bindungen ist ein wichtiges Fundament für die körperliche, psychische und soziale Entwicklung eines Kindes. Sie kann durch vielfältige Weise innerhalb der Familie und auch innerhalb der Gesellschaft gefördert, aber auch verzögert oder verhindert werden. Die Beiträger dieses Bandes setzen sich mit den Fragen auseinander, wie ein Kind auf dem Weg zu sicheren Bindungen durch Erfahrungen in seiner Familie, in Krippe, Kindergarten, Schule und in anderen sozialen Gruppen innerhalb der Gesellschaft Sicherheit erfahren kann,wie bei Bindungsunsicherheit oder Angst psychische Auffälligkeiten wie Depression, Sucht, psychosomatische Störungen, Lernstörungen, Verhaltensprobleme, Sprachentwicklungsstörungen sowie Bindungsstörungen, Dissozialität und Gewalt entstehen können, wie psychische Auffälligkeiten und Störungen durch Prävention, Beratung und Psychotherapie verhindert oder behandelt werden können.

 

"Bei dem vorliegenden Werk handelt es sich um einen interessanten und aktuell zusammenfassenden Überblick namhafter Autoren über die Vergangenheit und Gegenwart der Bindungsforschung. Das Buch ist für all diejenigen eine Bereicherung, die mit der Betreuung von Säuglingen, Kleinkindern, Kindern und Jugendlichen betraut sind - unabhängig davon, ob in der eigenen Familie oder im Beruf." socialnet.de - Dr. med. et Dr. disc. pol. Andreas G. Franke

 

INHALT / / Vorwort 7 / Einleitung 9 / KLAUS E. GROSSMANN UND KARIN GROSSMANN / Fünfzig Jahre Bindungstheorie: Der lange Weg der Bindungsforschung zu neuem Wissen über klinische und / praktische Anwendungen 12 / KATHARINA BRAUN, CARINA HELMEKE UND JÖRG BOCK / Bindung und der Einfluss der Eltern-Kind-Interaktion auf die neuronale Entwicklung präfrontaler und limbischer Regionen: / Tierexperimentelle Befunde 52 / LIESELOTTE AHNERT / Bindungsentwicklung im Spannungsfeld von Familie und öffentlicher Betreuung 79 / SARAH L.FRIEDMAN UND ELLEN BOYLE / Kind-Mutter-Bindung in der NICHD-Studie "Early Child Care and Youth Development": Methoden, Erkenntnisse und zukünftige Ausrichtungen 94 / FABIENNE BECKER-STOLL / Von der Eltern-Kind-Bindung zur Erzieherin-Kind-Beziehung 152 / HEATHER GEDDES / Bindung, Verhalten und Lernen 170 / BOB MARVIN / Das Verständnis von oppositionellem und zerstörerischem Verhalten von Kindern aus der Perspektive des "Sicherheitskreises" ("Circle of Security"®) 187 / RICHARD BOWLBY / Das Londoner Modell der bindungsorientierten Tagesbetreuung Hintergrund 213 / JOHANN CASPAR RÜEGG / Frühkindliche Erfahrungen und Psychosomatik 225 / JOHN READ UND ANDREW GUMLEY / Bindungstheorie und Psychose 237 / INGE BRETHERTON, TIM PAGE, ANGEL GULLON-RIVERA, / VICKY LENZLINGER UND KRISTINE A.MUNHOLLAND / Das Thema Scheidung in den Bindungsgeschichten von Vorschulkindern: Bedeutung für therapeutische Interventionen in Familien nach der Scheidung 279 / KLAUS MINDE UND REGINA MINDE / Die Messung von Bindungsverhalten in einer multikulturellen Welt . . . 315 / MIRIAM STEELE / Der Gewinn aus der Bindungstheorie und Bindungsforschung für die klinische Arbeit mit Adoptiv- und Pflegekindern und ihren Eltern . . . . 335 / KARL HEINZ BRISCH / Bindung, Psychopathologie und gesellschaftliche Entwicklungen . . . . 350 / Adressen der Autorinnen und Autoren 372